| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-12页 |
| 1. 案例教学的相关文献梳理 | 第8-11页 |
| 2. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 3. 国内研究现状 | 第12页 |
| (三) 研究意义 | 第12-13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献分析法 | 第13页 |
| 2. 行动研究法 | 第13页 |
| 3. 课堂观察法 | 第13-14页 |
| 一、案例教学 | 第14-22页 |
| (一) 案例 | 第14-15页 |
| 1. 案例的含义 | 第14页 |
| 2. 案例的特点 | 第14-15页 |
| (二) 案例教学 | 第15-17页 |
| 1. 案例教学的内涵 | 第15页 |
| 2. 案例教学的特点 | 第15-17页 |
| (三) 案例教学的理论基础 | 第17-18页 |
| 1. 皮亚杰的建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2. 莱文的迁移理论 | 第18页 |
| (四) 案例教学的开展在初中思想品德课中有着重要的意义 | 第18-22页 |
| 1. 有利于提高学生的思维水平,提高能力,让学生达到一定的目标 | 第18-19页 |
| 2. 有利于促进理论与实际相结合,在教学实践中升华理论认识 | 第19-20页 |
| 3. 有利于促进学生的个性发展 | 第20页 |
| 4. 有利于培养学生的创新精神和创造力 | 第20页 |
| 5. 有利于促使学生学会沟通和合作 | 第20-21页 |
| 6. 有利于提高教师的教学和科研水平,更新教师的教育观 | 第21-22页 |
| 二、案例教学的实施原则 | 第22-25页 |
| 1. 鼓励参与性原则 | 第22页 |
| 2. 循序渐进原则 | 第22页 |
| 3. 启发性原则 | 第22-23页 |
| 4. 实践与理论相结合原则 | 第23页 |
| 5. 普遍性与针对性相结合原则 | 第23-25页 |
| 三、案例教学在初中思想品德课的实施过程 | 第25-41页 |
| (一) 案例教学在初中思想品德课的实施步骤 | 第25-34页 |
| 1. 案例教学的准备阶段 | 第25-29页 |
| 2. 案例教学课堂实施阶段 | 第29-33页 |
| 3. 案例教学总结评价、反思阶段 | 第33-34页 |
| (二) 初中思想品德课案例教学实例示例 | 第34-41页 |
| 四、思想品德课案例教学对教师提出的要求 | 第41-43页 |
| (一) 更新理念,积极主动实施案例教学 | 第41页 |
| (二) 与时俱进,提升理论水平 | 第41-42页 |
| (三) 运用现代化多媒体技术,丰富案例教学手段 | 第42页 |
| (四) 加强教研,提高教学水平 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及参与课题情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
