| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究文献回顾 | 第10-18页 |
| 1.2.1 师生交往的本质 | 第10-11页 |
| 1.2.2 师生交往的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 师生交往的现实困境 | 第12-13页 |
| 1.2.4 困境缘由及对策 | 第13-14页 |
| 1.2.5 研究范式与研究趋势 | 第14-15页 |
| 1.2.6 高校师生交往特征 | 第15-16页 |
| 1.2.7 自媒体时代的人际交往 | 第16-18页 |
| 1.3 研究的对象和方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新点 | 第19-20页 |
| 2 媒介变革与师生交往 | 第20-28页 |
| 2.1 媒介与传播媒介 | 第20-21页 |
| 2.2 媒介变革之于师生交往 | 第21-26页 |
| 2.2.1 以“血缘关系”为媒介：“非独立”的“师”“生”交往 | 第21-22页 |
| 2.2.2 以“社会身份”为媒介：“阶级化”的师生交往 | 第22-23页 |
| 2.2.3 以“货币资本”为媒介：“矛盾化”的师生交往 | 第23-25页 |
| 2.2.4 以“普遍事物”为媒介：“自觉化”的师生交往 | 第25-26页 |
| 2.3 自媒体：当今新兴的传播媒介组织 | 第26-28页 |
| 3 传统媒体时代和自媒体时代的交往特征 | 第28-34页 |
| 3.1 传统媒体时代的交往特征 | 第28页 |
| 3.2 自媒体时代的交往特征 | 第28-34页 |
| 3.2.1“即时互通”与便利性 | 第28-29页 |
| 3.2.2“全民发声”与平等性 | 第29-30页 |
| 3.2.3“界面友好”与人性化 | 第30-31页 |
| 3.2.4“信息自由”与不确定性 | 第31-34页 |
| 4 自媒体与高校师生交往的新变化 | 第34-43页 |
| 4.1 交往动机新变化 | 第34-35页 |
| 4.2 交往内容新变化 | 第35-38页 |
| 4.3 交往方式新变化 | 第38-41页 |
| 4.4 交往时空新变化 | 第41-43页 |
| 5 自媒体对高校师生交往的深层影响 | 第43-54页 |
| 5.1 高校师生交往的广度和深度有所增加 | 第43-44页 |
| 5.2 高校师生交往的核心价值有所调整 | 第44-48页 |
| 5.2.1 深化核心价值中的平等性 | 第44-46页 |
| 5.2.2 核心价值朝向教育性方向发展 | 第46-48页 |
| 5.3 高校教师权威受到进一步挑战 | 第48-54页 |
| 5.3.1 自媒体信息内容对高校教师知识权威性的冲击 | 第49-50页 |
| 5.3.2 自媒体信息源、信息传播对高校教师形象的动摇 | 第50-51页 |
| 5.3.3 自媒体信息屏蔽机制对高校教师信任的消解 | 第51-54页 |
| 6 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A 自媒体使用情况调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录B 高校师生交往调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录D 访谈报告(1) | 第63-64页 |
| 附录E 访谈报告（2） | 第64-65页 |
| 附录F 访谈报告（3） | 第65-66页 |
| 附录G 访谈报告（4） | 第66-67页 |
| 附录H 访谈报告（5） | 第67-68页 |
| 附录I 补充访谈报告（1） | 第68-69页 |
| 附录J 补充访谈报告（2） | 第69-71页 |
| 附录K 补充访谈报告（3） | 第71-72页 |
| 附录L 课堂观察报告 | 第72-74页 |
| 在学研究成果 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
