县级小学教学名师专业标准构建研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-27页 |
| （一）问题缘起 | 第9-11页 |
| （二）核心概念界定 | 第11-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-24页 |
| （四）研究目的与思路 | 第24-25页 |
| （五）研究方法 | 第25-26页 |
| （六）研究拟创新点 | 第26-27页 |
| 一、县级小学教学名师培育与评选的现状 | 第27-31页 |
| （一）培育与评选热情高涨，价值取向出现偏差 | 第27页 |
| （二）培育与评选需求旺盛，培育路径与方式较为单一 | 第27-28页 |
| （三）培育活动轰轰烈烈，反馈结果高耗低能 | 第28页 |
| （四）评选条件具体详细，部分内容浅表空泛 | 第28-29页 |
| （五）培育方案内容丰富，发展性指引稍有欠缺 | 第29-31页 |
| 二、县级小学教学名师专业标准构建的基本依据 | 第31-41页 |
| （一）教育理论依据 | 第31-35页 |
| （二）教育实践依据 | 第35-37页 |
| （三）教育政策依据 | 第37-41页 |
| 三、县级小学教学名师专业标准构建的理论框架 | 第41-63页 |
| （一）专业知识素养 | 第45-48页 |
| （二）专业能力素养 | 第48-53页 |
| （三）专业精神素养 | 第53-63页 |
| 四、县级小学教学名师专业标准框架的实证调查 | 第63-96页 |
| （一）第一轮征询意见的基本过程和结果 | 第63-80页 |
| （二）第二轮征询意见的基本过程和结果 | 第80-89页 |
| （三）第三轮征询意见的基本过程和结果 | 第89-96页 |
| 五、县级小学教学名师专业标准的结构与内容 | 第96-107页 |
| （一）调查问卷设计 | 第96页 |
| （二）调查对象选取 | 第96-97页 |
| （三）统计结果与分析 | 第97-107页 |
| 六、县级小学教学名师专业标准实施的基本条件 | 第107-111页 |
| （一）内在条件 | 第107-108页 |
| （二）外在条件 | 第108-111页 |
| 结语 | 第111-114页 |
| 参考文献 | 第114-119页 |
| 附录 | 第119-136页 |
| 致谢 | 第136页 |
