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高中英语课堂中形成性的教师提问的研究

Abstract第1-6页
摘要第6-10页
List of Tables第10-11页
Chapter Ⅰ Introduction第11-16页
   ·Background of the Study第11-13页
   ·Purpose and Significance of the Study第13-14页
   ·Organization of the Thesis第14-16页
Chapter Ⅱ Literature Review第16-32页
   ·Definition of Questioning and Formative Teacher Questioning第16-18页
     ·Definition of Questioning第16-17页
     ·Definition of Formative Teacher Questioning第17-18页
   ·Classification of Questions.第18-21页
     ·Cognitive Levels of Questions第19页
     ·Display Questions and Referential Questions第19-20页
     ·Closed Questions and Open Questions第20-21页
   ·Wait-Time第21-22页
   ·Feedback第22-25页
   ·Questioning Pattern: IRF or IRFRF第25-26页
   ·Theoretical Basis第26-28页
     ·Constructivism第26-27页
     ·Socio-Cultural Constructivism第27页
     ·Humanism第27-28页
   ·Research Abroad and Home第28-32页
     ·Research Abroad第28-29页
     ·Research Home第29-32页
Chapter Ⅲ Methodology第32-39页
   ·Research Questions第32页
   ·Subjects第32-33页
   ·Research tools第33-36页
     ·Classroom Observation第33-34页
     ·Audio-taped and Video-taped第34页
     ·Questionnaire to Students第34-35页
     ·Interview With Teachers第35-36页
   ·Data collection第36-37页
   ·Data Analysis第37-39页
Chapter Ⅳ Results and Discussion第39-55页
   ·Types of Questions that Senior English Teachers Ask and Their Effects on Students’Responses第39-45页
   ·Length of Wait-time and Its Effect on Students’Responses第45-49页
   ·Teachers’Feedback on Students’Responses and the Effect of Teachers’Feedback on Students’Responses第49-55页
Chapter Ⅴ Conclusion第55-60页
   ·Major Findings第55-56页
   ·Implications第56-58页
     ·Implications for Teachers’Professional Development第56-57页
     ·Implication for Instructional Practice第57-58页
   ·Limitations and Recommendation for Further Research第58-60页
References第60-66页
Appendix 1第66-68页
Appendix 2第68-69页
Acknowledgements第69-70页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第70页

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