Abstract | 第1-6页 |
摘要 | 第6-10页 |
List of Tables | 第10-11页 |
Chapter Ⅰ Introduction | 第11-16页 |
·Background of the Study | 第11-13页 |
·Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
·Organization of the Thesis | 第14-16页 |
Chapter Ⅱ Literature Review | 第16-32页 |
·Definition of Questioning and Formative Teacher Questioning | 第16-18页 |
·Definition of Questioning | 第16-17页 |
·Definition of Formative Teacher Questioning | 第17-18页 |
·Classification of Questions. | 第18-21页 |
·Cognitive Levels of Questions | 第19页 |
·Display Questions and Referential Questions | 第19-20页 |
·Closed Questions and Open Questions | 第20-21页 |
·Wait-Time | 第21-22页 |
·Feedback | 第22-25页 |
·Questioning Pattern: IRF or IRFRF | 第25-26页 |
·Theoretical Basis | 第26-28页 |
·Constructivism | 第26-27页 |
·Socio-Cultural Constructivism | 第27页 |
·Humanism | 第27-28页 |
·Research Abroad and Home | 第28-32页 |
·Research Abroad | 第28-29页 |
·Research Home | 第29-32页 |
Chapter Ⅲ Methodology | 第32-39页 |
·Research Questions | 第32页 |
·Subjects | 第32-33页 |
·Research tools | 第33-36页 |
·Classroom Observation | 第33-34页 |
·Audio-taped and Video-taped | 第34页 |
·Questionnaire to Students | 第34-35页 |
·Interview With Teachers | 第35-36页 |
·Data collection | 第36-37页 |
·Data Analysis | 第37-39页 |
Chapter Ⅳ Results and Discussion | 第39-55页 |
·Types of Questions that Senior English Teachers Ask and Their Effects on Students’Responses | 第39-45页 |
·Length of Wait-time and Its Effect on Students’Responses | 第45-49页 |
·Teachers’Feedback on Students’Responses and the Effect of Teachers’Feedback on Students’Responses | 第49-55页 |
Chapter Ⅴ Conclusion | 第55-60页 |
·Major Findings | 第55-56页 |
·Implications | 第56-58页 |
·Implications for Teachers’Professional Development | 第56-57页 |
·Implication for Instructional Practice | 第57-58页 |
·Limitations and Recommendation for Further Research | 第58-60页 |
References | 第60-66页 |
Appendix 1 | 第66-68页 |
Appendix 2 | 第68-69页 |
Acknowledgements | 第69-70页 |
在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第70页 |