国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究--以贵州省贵阳市国学教育读本的实施为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第8-22页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-15页 |
| (三) 理论基础 | 第15-18页 |
| (四) 研究设计 | 第18-22页 |
| 二、国学经典的教育功能探究 | 第22-28页 |
| (一) 国学经典有助于语言表达能力的提升 | 第22-23页 |
| (二) 国学经典有助于人文精神的养成 | 第23-24页 |
| (三) 国学经典有助于思想境界的形成 | 第24-25页 |
| (四) 国学经典有助于优秀传统文化的传承 | 第25-28页 |
| 三、语文教学的价值取向研究 | 第28-34页 |
| (一) 传统教育观视角下的语文教学价值取向 | 第28-30页 |
| (二) 现代教育观视角下的语文教学价值取向 | 第30-32页 |
| (三) 后现代教育观视角下的语文教学价值取向 | 第32-34页 |
| 四、国学经典教育在小学语文教学中的渗透方式 | 第34-46页 |
| (一) 国学经典在小学语文教学中的特点 | 第34-35页 |
| (二) 教学的前提——转变教师教学理念 | 第35-36页 |
| (三) 教学的起点——分析学生 | 第36-37页 |
| (四) 教学的核心——解读教材 | 第37-40页 |
| (五) 教学的依托——设计教学 | 第40-42页 |
| (六) 教学的指导——制定原则 | 第42-46页 |
| 五、国学经典在小学语文教学中的渗透策略 | 第46-52页 |
| (一) 吟咏诵读教学 | 第46-47页 |
| (二) 情境化教学 | 第47-48页 |
| (三) 趣味化教学 | 第48页 |
| (四) 生活化教学 | 第48-49页 |
| (五) 信息化教学 | 第49页 |
| (六) 营造环境氛围 | 第49-52页 |
| 六、研究反思 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-62页 |
| 后记 | 第62-64页 |
| 在校期间科研成果 | 第64页 |
