中学班级文化建设的实践与改进--以苏南董浜中学为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第8-10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-14页 |
| （三） 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| （四） 班级文化研究依托的相关理论 | 第15-17页 |
| 第一章 班级文化的内涵、功能与作用机理 | 第17-26页 |
| （一） 班级文化与校园文化 | 第17-19页 |
| 1. 班级文化与校园文化的界定 | 第17页 |
| 2. 班级文化与校园文化的关系 | 第17-19页 |
| （二） 班级文化特点与功能 | 第19-21页 |
| （三） 班级文化形成规律与运转机制 | 第21-26页 |
| 第二章 常熟市董浜中学班级文化建设的实践 | 第26-37页 |
| （一） 班级文化建设的路径与策略 | 第26-29页 |
| 1、班级文化建设的路径 | 第26-27页 |
| 2、班级文化建设的策略 | 第27-29页 |
| （二） 班级文化建设的内容 | 第29-32页 |
| 1、班级物质文化建设 | 第29-32页 |
| （三）班级制度文化建设 | 第32-34页 |
| 1、健全班级管理制度 | 第32-33页 |
| 2、非正式制度的建立 | 第33-34页 |
| （四）班级精神文化建设 | 第34-35页 |
| （五）班级行为文化建设 | 第35-37页 |
| 第三章 班级文化建设的启示与改进 | 第37-45页 |
| （一）班级文化建设中获得的启示 | 第37-40页 |
| （二） 改进班级文化建设的对策 | 第40-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
