| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-12页 |
| 一、课题研究背景 | 第8-9页 |
| 二、问题的提出 | 第9-10页 |
| (一) 传统留学生管理方面存在体制不顺、责权利关系不够明确等问题 | 第9页 |
| (二) 传统的留学生教学培养模式缺乏统一的入学评价体系 | 第9-10页 |
| (三) 高校趋同教学管理经验不足而产生的种种弊端 | 第10页 |
| 三、研究方法和内容 | 第10-12页 |
| 第二部分 趋同教学管理模式概述 | 第12-15页 |
| 一、“趋同教学管理”概念的内涵和外延 | 第12-13页 |
| 二、趋同教学管理模式 | 第13-15页 |
| (一) 健全和完善学历留学生学籍管理制度 | 第13页 |
| (二) 运用现代化教学网络管理手段 | 第13-14页 |
| (三) 采用先进的学分制成绩管理 | 第14-15页 |
| 第三部分 兰州大学来华留学生趋同教学管理现状及研究 | 第15-30页 |
| 一、兰州大学来华留学生教学管理现状 | 第15-17页 |
| (一) 留学生日常管理层面 | 第15页 |
| (二) 留学生教学管理层面 | 第15-17页 |
| 二、实施趋同教学管理模式之研究 | 第17-30页 |
| (一) 建立留学生班主任管理制度 | 第17-19页 |
| (二) 开展留学生心理教育与咨询 | 第19-22页 |
| (三) 充分发挥留学生会及留学生班干部的领头作用 | 第22-27页 |
| (四) 强化来华留学生特色管理 | 第27-30页 |
| 第四部分 结语 | 第30-32页 |
| 一、规范入学评价体系，做好留学生招生工作 | 第30页 |
| 二、在来华学历留学生培养过程中，采取适度趋同原则 | 第30-31页 |
| 三、不断探索留学生趋同教学管理的新思路、新方法和新措施 | 第31页 |
| 四、抓住机遇，谋求国际合作，着力提高国际化水平 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 在学期间的研究成果 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
