| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 一、引言 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 研究过程的设计 | 第10-13页 |
| 二、国内外文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 国外对PPT教学的研究概况 | 第13-14页 |
| 2.2 国内对PPT教学的研究概况 | 第14-15页 |
| 2.3 主要概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.4 研究的理论依据 | 第17页 |
| 2.5 高中生物新教师正确使用PPT的必要性 | 第17-21页 |
| 2.5.1 课堂中应用PPT的优势 | 第17-19页 |
| 2.5.2 生物学科特点决定使用PPT教学的必要性 | 第19-21页 |
| 三、研究过程 | 第21-37页 |
| 3.1 个案研究的内容 | 第23-37页 |
| 3.1.1 个案一 | 第23-27页 |
| 3.1.2 个案二 | 第27-30页 |
| 3.1.3 个案三 | 第30-32页 |
| 3.1.4 个案四 | 第32-37页 |
| 四、研究结果及分析 | 第37-44页 |
| 4.1 个案分析 | 第37-43页 |
| 4.1.1 个案个性分析 | 第37-39页 |
| 4.1.2 个案共性分析 | 第39-43页 |
| 4.2 高中生物新教师使用PPT时需要注意的事项 | 第43-44页 |
| 五、改进策略 | 第44-49页 |
| 5.1 教师自身方面 | 第44-47页 |
| 5.1.1 提升新教师使用PPT的理论素养 | 第44-45页 |
| 5.1.2 新教师规范PPT的设计与制作 | 第45-46页 |
| 5.1.3 将PPT课件使用和传统教学手段相结合 | 第46页 |
| 5.1.4 使用PPT课件应用要注意掌握切换的节奏 | 第46-47页 |
| 5.1.5 适时适机使用PPT,加强和学生交流 | 第47页 |
| 5.2 学校方面 | 第47-49页 |
| 5.2.1 适时对计算机、投影仪等设备进行检测维修 | 第47-48页 |
| 5.2.2 定期组织新教师使用PPT的培训 | 第48页 |
| 5.2.3 设立专门的PPT技术指导岗位 | 第48页 |
| 5.2.4 组织适当的公开课活动,全面提升新教师的教学水平 | 第48-49页 |
| 六、结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
