摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
引言 | 第8-16页 |
一、问题提出 | 第8-9页 |
(一) 研究背景 | 第8-9页 |
(二) 研究意义 | 第9页 |
二、文献综述 | 第9-14页 |
(一) 小学数学教学设计的研究 | 第9-13页 |
(二) 尝试教学运用于小学数学教学设计的研究 | 第13页 |
(三) 研究评述 | 第13-14页 |
三、研究思路和方法 | 第14-15页 |
(一) 研究思路 | 第14页 |
(二) 研究方法 | 第14-15页 |
四、创新之处 | 第15-16页 |
第一章 小学数学“分数乘除两步计算实际问题”教学设计的理论基础 | 第16-24页 |
一、尝试教学理论概述 | 第16-21页 |
(一) 尝试教学的发展 | 第16-17页 |
(二) 尝试教学的主要内涵 | 第17-19页 |
(三) 尝试教学的基本模式 | 第19-21页 |
二、尝试教学应用于小学数学教学设计的可行性和必要性分析 | 第21-22页 |
(一) 尝试教学运用于小学数学教学设计之可行性分析 | 第21页 |
(二) 尝试教学运用于小学数学教学设计之必要性分析 | 第21-22页 |
三、尝试教学理论应用于“分数乘除两步计算实际问题”教学设计的基本框架 | 第22-24页 |
(一) 教学设计的前端分析 | 第22页 |
(二) 教学设计的主要过程 | 第22-24页 |
第二章 小学数学“分数乘除两步计算实际问题”教学设计的调查与分析 | 第24-34页 |
一、调查研究的设计 | 第24-25页 |
(一) 调查样本的选取 | 第24页 |
(二) 研究工具的选择 | 第24-25页 |
(三) 调查数据收集与分析 | 第25页 |
二、“分数乘除两步计算实际问题”学生学习基础的调查分析 | 第25-29页 |
(一) 学生寻找数量关系的能力有待提高 | 第25-26页 |
(二) 学生分数乘除法的计算能力普遍较好 | 第26-29页 |
三、“分数乘除两步计算实际问题”教学设计现状的调查分析 | 第29-34页 |
(一) 教学目标设计偏重“双基”,不够全面 | 第29-30页 |
(二) 学习要求提出含糊,指向性不足 | 第30页 |
(三) 教师掌控过多,学生自主太少 | 第30-31页 |
(四) 教师对算理教学的重视不够 | 第31页 |
(五) 教师对尝试教学的认识片面 | 第31-32页 |
(六) 学生自控能力不够,容易走神 | 第32-33页 |
(七) 学生的数学阅读理解能力有待提高 | 第33-34页 |
第三章 小学数学“分数乘除两步计算实际问题”教学设计 | 第34-46页 |
一、“分数乘除两步计算实际问题”的教学目标设计 | 第34-35页 |
二、“分数乘除两步计算实际问题”的教学内容设计 | 第35-37页 |
(一) 设计教学内容,明确教学重点 | 第35-36页 |
(二) 设计有层次的练习题,突破难点 | 第36页 |
(三) 引导学生主动交流,教师适时讲解 | 第36-37页 |
三、“分数乘除两步计算实际问题”的教学过程设计 | 第37-42页 |
(一) 以旧引新,做好准备,导入尝试 | 第37-38页 |
(二) 自学课本,尝试练习,初探新知 | 第38-40页 |
(三) 学生讨论,教师讲解,辩明新知 | 第40-41页 |
(四) 再次尝试,巩固新知 | 第41-42页 |
(五) 当堂练习,及时反馈 | 第42页 |
(六) 课堂小结,画龙点睛 | 第42页 |
四、“分数乘除两步计算实际问题”的教学评价设计 | 第42-46页 |
(一) 教学评价的主体 | 第43页 |
(二) 教学评价的内容 | 第43-45页 |
(三) 教学评价的方法 | 第45-46页 |
第四章 “分数乘除两步计算实际问题”教学设计的实施与反思 | 第46-53页 |
一、“分数乘除两步计算实际问题”教学设计的实施 | 第46-47页 |
二、“分数乘除两步计算实际问题”测试卷的调查分析 | 第47-51页 |
(一) 分数乘除两步计算的教学效果分析 | 第47-48页 |
(二) 数量关系正确寻找的教学效果分析 | 第48-49页 |
(三) 解题方法分析 | 第49-50页 |
(四) 解决实际问题的正确率分析 | 第50-51页 |
三、“分数乘除两步计算实际问题”的教学反思 | 第51-53页 |
(一) 教学目标行为主体不可发生偏离 | 第51页 |
(二) 采用题组教学,降低学习坡度 | 第51页 |
(三) 重视使用阅读指导法,提高学生分析问题的能力 | 第51-52页 |
(四) 注重培养学生的语言表达能力,提升学生课堂讨论的参与度 | 第52页 |
(五) 强调“先知”带动“后知”,发挥教师主导作用 | 第52页 |
(六) 注意课堂评价方式灵活多样 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-56页 |
附录 | 第56-74页 |
致谢 | 第74-75页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75-76页 |