| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 注意缺陷多动障碍相关研究 | 第12-19页 |
| 2.1.1 注意缺陷多动障碍的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 注意缺陷多动障碍的诊断标准 | 第12页 |
| 2.1.3 注意缺陷多动障碍的分类 | 第12-13页 |
| 2.1.4 注意缺陷多动障碍的症状 | 第13-15页 |
| 2.1.5 注意缺陷多动障碍儿童的行为问题 | 第15-16页 |
| 2.1.6 注意缺陷多动障碍病因探讨 | 第16-17页 |
| 2.1.7 注意缺陷多动障碍的治疗方法 | 第17-19页 |
| 2.2 脑电生物反馈训练相关研究 | 第19-22页 |
| 2.2.1 脑电生物反馈的概念 | 第19-20页 |
| 2.2.2 脑电生物反馈训练的介绍 | 第20-21页 |
| 2.2.3 脑电生物反馈训练与注意缺陷多动障碍的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.3 舞动治疗的相关研究 | 第22-25页 |
| 2.3.1 舞动治疗的概念定义 | 第22页 |
| 2.3.2 舞动治疗的理论基础 | 第22-23页 |
| 2.3.3 舞动治疗的实证研究 | 第23页 |
| 2.3.4 舞动治疗对儿童行为问题干预的可行性 | 第23-25页 |
| 3. 脑电生物反馈训练结合舞动训练的干预效果研究 | 第25-35页 |
| 3.1 研究假设 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-30页 |
| 3.2.1 被试 | 第25-26页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第26-29页 |
| 3.2.3 研究程序 | 第29-30页 |
| 3.2.4 统计方法 | 第30页 |
| 3.3 数据分析及结果 | 第30-35页 |
| 3.3.1 实验组、对照组IVA-CPT测试结果分析 | 第30-32页 |
| 3.3.2 实验组、对照组Conners行为问题问卷结果分析 | 第32-35页 |
| 4. 讨论 | 第35-39页 |
| 4.1 脑电生物反馈训练和脑电生物反馈结合舞动训练对混合型ADHD儿童的训练效果研究 | 第35-37页 |
| 4.2 研究的价值与不足 | 第37-39页 |
| 4.2.1 研究局限与未来研究展望 | 第37页 |
| 4.2.2 本研究的理论价值及实践意义 | 第37-39页 |
| 5. 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
