| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 国际汉语教学需要国别化教材 | 第11页 |
| 1.1.2 国别化教材研究如火如荼 | 第11-12页 |
| 1.1.3 泰国汉语教学热持续升温 | 第12-14页 |
| 1.2 研究现状及评述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 关于国别化汉语教材的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.2 泰国汉语教材研究 | 第16-19页 |
| 1.3 研究对象和研究思路 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4 研究意义 | 第21-22页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第21页 |
| 1.4.2 应用价值 | 第21-22页 |
| 1.5 研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 泰国三套汉语教材的国别化程度分析 | 第23-43页 |
| 2.1 词义释义及配套辅导和练习使用语言对比研究 | 第24-28页 |
| 2.1.1 词义释义使用语言对比 | 第24-25页 |
| 2.1.2 配套辅导和练习使用语言对比 | 第25-27页 |
| 2.1.3 词义释义及辅助配套和练习使用语言对比 | 第27-28页 |
| 2.2 话题内容对比研究 | 第28-30页 |
| 2.3 语言点对比研究 | 第30-34页 |
| 2.3.1 三套教材语言点数量统计研究 | 第31-32页 |
| 2.3.2 三套教材两种语言差异、重难点对比研究 | 第32-34页 |
| 2.4 词汇对比研究 | 第34-37页 |
| 2.4.1 三套教材生词数量和等级对比研究 | 第35-36页 |
| 2.4.2 三套教材国别化词汇对比研究 | 第36-37页 |
| 2.5 教材内容针对性、实用性对比研究 | 第37-39页 |
| 2.5.1 教材对特定群体的针对性研究 | 第37-38页 |
| 2.5.2 教材内容选编的主要依据研究 | 第38-39页 |
| 2.6 与学习者国家教育体制接轨度对比研究 | 第39-41页 |
| 2.7 本章小结 | 第41-43页 |
| 第三章 泰国三套汉语教材满意度调查与分析 | 第43-58页 |
| 3.1 问卷构成 | 第43-46页 |
| 3.2 调查对象及方法 | 第46-47页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第46页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第46-47页 |
| 3.3 调查结果 | 第47-56页 |
| 3.3.1 三套教材学生使用满意度调查结果 | 第48-52页 |
| 3.3.2 三套教材教师使用满意度调查结果 | 第52-56页 |
| 3.4 分析与结论 | 第56-58页 |
| 第四章 泰国三套初级汉语教材国别化程度与满意度相关性分析 | 第58-63页 |
| 4.1 《基础汉语》国别化程度与满意度相关性分析 | 第58-60页 |
| 4.2 《体验汉语》国别化程度与满意度相关性分析 | 第60-61页 |
| 4.3 《快乐汉语》国别化程度与满意度相关性分析 | 第61-63页 |
| 第五章 对泰汉语教材编写相关建议 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录一 针对泰国中学生的汉语教学话题表 | 第72-73页 |
| 附录二 三套教材话题分布情况 | 第73-74页 |
| 附录三 三套初级汉语教材语法点统计表 | 第74-76页 |
| 附录四 教材相关图片 | 第76-80页 |
| 附录五 教师教材使用满意度调查问卷 | 第80-84页 |
| 附录六 学生教材使用满意度调查问卷(中文版) | 第84-88页 |
| 附件七 学生教材使用满意度调查问卷(泰语版) | 第88-94页 |
| 致谢 | 第94页 |