高中音乐课堂导入环节教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题提出和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 问题提出 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法及理论依据 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 理论依据 | 第16-17页 |
| 1.4 概念界定 | 第17-19页 |
| 第2章 高中音乐课堂导入环节的现状、原因 | 第19-26页 |
| 2.1 高中音乐课堂导入环节的现状 | 第19-23页 |
| 2.1.1 缺少导入环节 | 第19-20页 |
| 2.1.2“为了导入而导入” | 第20页 |
| 2.1.3 方法单一 | 第20-21页 |
| 2.1.4 课堂教学死板 | 第21-22页 |
| 2.1.5 出现“拖堂”现象 | 第22页 |
| 2.1.6 没有体现新课改教学理念 | 第22-23页 |
| 2.2 导入环节存在问题的原因 | 第23-26页 |
| 2.2.1 对导入环节重要性的认识不足 | 第23-24页 |
| 2.2.2 缺乏时间观念 | 第24页 |
| 2.2.3 教学理念陈旧 | 第24页 |
| 2.2.4 缺少“教育机智” | 第24页 |
| 2.2.5 教育科学知识不扎实 | 第24-26页 |
| 第3章 高中音乐课堂导入环节的必要性 | 第26-30页 |
| 3.1 吸引注意，进入上课状态 | 第26页 |
| 3.2 激发学习兴趣，引起学习动机 | 第26-27页 |
| 3.3 进行新旧知识建构 | 第27-28页 |
| 3.4 明确学习目标 | 第28页 |
| 3.5 创造良好课堂氛围，沟通师生感情。 | 第28-30页 |
| 第4章 高中音乐课堂导入环节的原则 | 第30-32页 |
| 4.1 针对性 | 第30页 |
| 4.2 启发性 | 第30页 |
| 4.3 迁移性 | 第30-31页 |
| 4.4 简洁性 | 第31页 |
| 4.5 多样性 | 第31-32页 |
| 第5章 高中音乐课堂导入环节的方法 | 第32-42页 |
| 5.1 直接导入 | 第33-34页 |
| 5.1.1 视频导入 | 第33页 |
| 5.1.2 音频导入 | 第33页 |
| 5.1.3 图片导入 | 第33-34页 |
| 5.2 律动导入 | 第34-36页 |
| 5.3 诗词导入 | 第36-38页 |
| 5.4 复习导入 | 第38-42页 |
| 第6章 导入环节存在问题的对策 | 第42-44页 |
| 6.1 重视导入环节，提升导入技能 | 第42页 |
| 6.2 更新教育教学理念 | 第42-43页 |
| 6.3 认真钻研教育科学知识 | 第43页 |
| 6.4 丰富教学经验 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第50页 |
