郑桂华、邓彤、程红兵三位语文名师写作思维训练研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-12页 |
| 1.国外研究状况 | 第9-10页 |
| 2.国内研究状况 | 第10-12页 |
| （三）研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12-13页 |
| 2.实践意义 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13-15页 |
| 一、中学语文写作思维训练概述 | 第15-21页 |
| （一）写作思维概述 | 第15-18页 |
| 1.写作思维的含义 | 第15页 |
| 2.写作思维的特点 | 第15-16页 |
| 3.写作思维的种类 | 第16-18页 |
| （二）中学语文写作思维训练的含义 | 第18-19页 |
| 1.思维训练的含义 | 第18页 |
| 2.中学语文写作思维训练的含义 | 第18-19页 |
| （三）中学语文写作思维训练的意义 | 第19-21页 |
| 1.促进学生写作思维能力的提高 | 第19-20页 |
| 2.促进学生写作能力的提高 | 第20-21页 |
| 二、三位语文名师写作思维训练的内容 | 第21-30页 |
| （一）郑桂华开启学生写作思维的训练 | 第21-23页 |
| 1.郑桂华开启学生写作思维训练的侧重点 | 第21页 |
| 2.郑桂华开启学生写作思维训练的内容 | 第21-22页 |
| 3.郑桂华开启学生写作训练的价值 | 第22-23页 |
| （二）邓彤开拓学生写作思维的训练 | 第23-24页 |
| 1.邓彤开拓学生写作思维训练的侧重点 | 第23页 |
| 2.邓彤开拓学生写作思维训练的内容 | 第23-24页 |
| 3.邓彤开拓学生写作思维训练的价值 | 第24页 |
| （三）程红兵创新学生写作思维的训练 | 第24-30页 |
| 1.程红兵创新学生写作思维训练的侧重点 | 第24-25页 |
| 2.程红兵创新学生写作思维训练的内容 | 第25-28页 |
| 3.程红兵创新协学生写作思维训练的价值 | 第28-30页 |
| 三、三位语文名师写作思维训练的比较 | 第30-37页 |
| （一）教师写作思维训练的比较 | 第30-32页 |
| 1.教师写作思维训练的目的 | 第30-31页 |
| 2.教师写作思维训练的角度 | 第31-32页 |
| （二）学生写作思维练习的比较 | 第32-37页 |
| 1.学生写作思维练习的参与度 | 第32-35页 |
| 2.学生写作思维练习的效果 | 第35-37页 |
| 四、三位语文名师写作思维训练的启示 | 第37-46页 |
| （一）关于中学语文写作思维训练的启示 | 第37-40页 |
| 1.关于中学语文写作思维训练的目标的启示 | 第37-38页 |
| 2.关于中学语文写作思维训练的内容的启示 | 第38-39页 |
| 3.关于中学语文写作思维训练的方法的启示 | 第39-40页 |
| （二）写作思维训练对教师的要求 | 第40-46页 |
| 1.重视写作思维训练 | 第41-42页 |
| 2.注重自身写作思维能力的提升 | 第42-43页 |
| 3.掌握写作思维的方法 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录一：郑桂华《开启联想之门》课堂实录 | 第48-54页 |
| 附录二：邓彤《“说文解字”作文指导》课堂实录 | 第54-59页 |
| 附录三：程红兵《多样化思维创新与作文》课堂实录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
