高中文言文朗读教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 导言 | 第8-15页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 朗读教学的研究 | 第9页 |
| 2. 高中文言文朗读教学的研究 | 第9-12页 |
| （三）研究意义 | 第12-15页 |
| 1. 研究方法 | 第12页 |
| 2. 文献研究法 | 第12页 |
| 3. 问卷调查法 | 第12-15页 |
| 一、高中文言文朗读教学概述 | 第15-23页 |
| （一）高中文言文朗读教学的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 朗读教学的含义 | 第15-17页 |
| 2. 高中文言文朗读教学的含义 | 第17页 |
| （二）高中文言文朗读教学的理论依据 | 第17-20页 |
| 1. 文言文的特点 | 第18-19页 |
| 2. 朗读教学的规律 | 第19-20页 |
| 3. 高中文言文的特点 | 第20页 |
| （三）高中文言文朗读教学的意义 | 第20-23页 |
| 1. 调动学生学习文言文兴趣 | 第20-21页 |
| 2. 促使学生发现古文形式美 | 第21页 |
| 3. 全面提升学生的语文素养 | 第21-23页 |
| 二、高中文言文朗读教学现状调查、存在的问题及溯因 | 第23-30页 |
| （一）高中文言文朗读教学的现状调查 | 第23-26页 |
| 1. 高中教师文言文朗读教学的调查 | 第23-24页 |
| 2. 高中学生文言文朗读学习的调查 | 第24-26页 |
| （二）高中文言文朗读教学存在的问题及溯因 | 第26-30页 |
| 1. 高中文言文朗读教学存在的问题 | 第26-27页 |
| 2. 高中文言文朗读教学问题的成因 | 第27-30页 |
| 三、高中文言文朗读教学的实施策略 | 第30-39页 |
| （一）充分发挥学生主体性的朗读教学策略 | 第30-31页 |
| 1. 转变观念、提升兴趣 | 第30页 |
| 2. 强化素质、勇于表达 | 第30-31页 |
| 3. 明确要求、体会情感 | 第31页 |
| （二）切实提高教师实力的朗读教学策略 | 第31-33页 |
| 1. 转变思想、加强重视 | 第31-32页 |
| 2. 提升能力、完善自己 | 第32页 |
| 3. 营造氛围、激发兴趣 | 第32-33页 |
| (三) 有效增强师生互动的朗读教学策略 | 第33-39页 |
| 1. 采用多样化的朗读形式 | 第33-35页 |
| 2. 朗读时要注意句子节奏的划分 | 第35-36页 |
| 3. 朗读时要注意字音的变化 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录一:高中教师文言文朗读教学调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录二:高中学生文言文朗读学习调查问卷 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第44-45页 |
