| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 选题缘由 | 第10页 |
| 选题意义 | 第10-11页 |
| 研究设计 | 第11页 |
| 研究方法 | 第11页 |
| 文献综述 | 第11-16页 |
| 1 中国传统音乐教学与教材的概况 | 第16-29页 |
| 1.1 中国传统音乐的概念 | 第16-20页 |
| 1.1.1 中国传统音乐的概念 | 第16-17页 |
| 1.1.2 中国传统音乐研究的发展历程 | 第17-20页 |
| 1.2 中国传统音乐教学概况 | 第20-25页 |
| 1.2.1 中国传统音乐课程的教学宗旨 | 第20页 |
| 1.2.2 中国传统音乐的教学方式 | 第20-21页 |
| 1.2.3 中国传统音乐课程的主要教学内容 | 第21-25页 |
| 1.3 中国传统音乐教材的分类 | 第25-29页 |
| 1.3.1 本研究中的教材使用对象 | 第25页 |
| 1.3.2 根据编者的分类 | 第25-26页 |
| 1.3.3 根据不同类型教材内容的分类 | 第26-29页 |
| 2 建国以来中国传统音乐教材建设的发展 | 第29-34页 |
| 2.1 奠基期（1949-1957） | 第29-30页 |
| 2.1.1 国际局势及时代背景 | 第29-30页 |
| 2.1.2 奠基期高校中国传统音乐教材建设状况 | 第30页 |
| 2.2《民族音乐概论》时期（1958-1976） | 第30-32页 |
| 2.2.1 教材改革的整体背景 | 第30页 |
| 2.2.2《民族音乐概论》时期中国传统音乐教材建设状况 | 第30-32页 |
| 2.3《中国传统音乐概论》时期（1977-今） | 第32-34页 |
| 2.3.1 教材改革的整体背景 | 第32页 |
| 2.3.2《中国传统音乐概论》时期教材建设的情况 | 第32-34页 |
| 3 中国传统音乐教材中存在的问题与改进措施 | 第34-41页 |
| 3.1 当前中国传统音乐教材建设中存在的问题 | 第34-36页 |
| 3.1.1 教材内容更新周期长 | 第34页 |
| 3.1.2 教材建设的指导思想与现代教育理念有差距 | 第34-35页 |
| 3.1.3 高校教材编写人员的素质参差不齐 | 第35页 |
| 3.1.4 地方性高校中国传统音乐教材建设偏离教学改革 | 第35页 |
| 3.1.5 地方性高校中国传统音乐教材建设缺乏针对性 | 第35-36页 |
| 3.2 加强中国传统音乐教材建设措施 | 第36-41页 |
| 3.2.1 建立中国传统音乐教材建设领导机构 | 第36-37页 |
| 3.2.2 建立科学的教材评价指标体系和质量监控机制 | 第37页 |
| 3.2.3 教材建设向创造型的情感教育转型 | 第37-38页 |
| 3.2.4 教材编写吸收融合多元优秀文化 | 第38-39页 |
| 3.2.5 教材内容鼓励提高学生素质教育 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A | 第45-46页 |
| 附录B | 第46-47页 |
| 附录C | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
