| 摘要 | 第7-9页 |
| abstract | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 关于中等收入陷阱的文献综述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 关于教育在跨越陷阱中的作用 | 第14-16页 |
| 1.2.3 关于教育发展策略 | 第16页 |
| 1.2.4 文献简要述评 | 第16-18页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 本文的贡献与不足 | 第19-20页 |
| 2 中等收入陷阱和教育的相关理论基础 | 第20-35页 |
| 2.1 中等收入陷阱的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2 教育的经济价值 | 第21-22页 |
| 2.3 其他国家成功的经验和失败的教训 | 第22-27页 |
| 2.3.1 成功的经验 | 第22-25页 |
| 2.3.2 失败的教训 | 第25-27页 |
| 2.4 中国跨越中等收入陷阱的有利条件和制约因素 | 第27-31页 |
| 2.4.1 有利条件 | 第27-28页 |
| 2.4.2 制约因素 | 第28-31页 |
| 2.5 发展教育是破解我国“中等收入陷阱”风险的重要一环 | 第31-35页 |
| 2.5.1 东亚与拉美教育情况比较 | 第31-33页 |
| 2.5.2 教育影响中等收入陷阱的实现路径 | 第33-35页 |
| 3 教育与中等收入陷阱关系的定性分析 | 第35-45页 |
| 3.1 教育对经济增长促进作用的宏观分析 | 第35-37页 |
| 3.1.1 教育与经济增长 | 第35页 |
| 3.1.2 教育对经济增长的贡献研究 | 第35-37页 |
| 3.2 教育与技术进步 | 第37-38页 |
| 3.3 教育与收入分配 | 第38-39页 |
| 3.4 教育与劳动力素质 | 第39-41页 |
| 3.5 教育与国际竞争力 | 第41-43页 |
| 3.6 教育与创新能力 | 第43页 |
| 3.7 经济增长问题是我国跨越中等收入陷阱的关键挑战 | 第43-45页 |
| 4 实证分析 | 第45-55页 |
| 4.1 C-D生产函数及其衍生模型 | 第45-46页 |
| 4.2 数据的选择与检验过程 | 第46-52页 |
| 4.3 面板数据模型 | 第52-53页 |
| 4.4 计量结果分析 | 第53-55页 |
| 5 顺利跨越中等收入陷阱的教育策略优化分析 | 第55-60页 |
| 5.1 增加教育投入 | 第55-56页 |
| 5.1.1 加大政府公共教育投入 | 第55-56页 |
| 5.1.2 进行教育创新型人才储备 | 第56页 |
| 5.2 改善教育质量和结构 | 第56-58页 |
| 5.2.1 优化教育的结构 | 第56-57页 |
| 5.2.2 实现教育发展与劳动力市场需求的完美匹配 | 第57页 |
| 5.2.3 发展道德教育，避免市场失灵 | 第57-58页 |
| 5.3 合理分配教育资源，促进教育公平 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
