| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、课题源起及目的意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 三、创新之处 | 第14页 |
| 四、概念的界定 | 第14-16页 |
| 第一章 苏教版初中语文教材“诵读欣赏”中古诗词的选编 | 第16-20页 |
| 第一节 弘扬优秀民族文化 | 第16-17页 |
| 第二节 增强整体学习效应 | 第17-18页 |
| 第三节 建立开放性教学体系 | 第18-20页 |
| 第二章 苏教版初中语文教材“诵读欣赏”中古诗词的教学现状 | 第20-32页 |
| 第一节 “诵读欣赏”中古诗词教学的整体情况 | 第20页 |
| 第二节 “诵读欣赏”中古诗词教学中的问题 | 第20-26页 |
| 一、教学目标设定偏颇，重工具轻人文 | 第21-22页 |
| 二、程序化教学，范读缺失，指导模糊 | 第22-23页 |
| 三、学生学习积极性低，其他教学方法替代 | 第23-25页 |
| 四、乱用多媒体，教学活动有效性低 | 第25-26页 |
| 第三节 “诵读欣赏”中古诗词教学现状问题探源 | 第26-32页 |
| 一、古诗词教学向中考看齐 | 第26-27页 |
| 二、教师古典文化素养不高 | 第27-28页 |
| 三、学生对古诗词兴趣不浓 | 第28-29页 |
| 四、教学评价模式单一 | 第29-32页 |
| 第三章 苏教版初中语文教材“诵读欣赏”中古诗词的教学策略 | 第32-58页 |
| 第一节 树立整体的教学观念 | 第32-34页 |
| 一、丰富语言积累 | 第32-33页 |
| 二、培养自学能力 | 第33-34页 |
| 第二节 采用行之有效的教学手段 | 第34-51页 |
| 一、借鉴传统吟诵 | 第34-44页 |
| 二、结合朗读教学 | 第44-51页 |
| 第三节 贯彻启发性教学原则 | 第51-58页 |
| 一、创设问题情境 | 第52-53页 |
| 二、链接已有经验 | 第53-55页 |
| 三、提出教学建议 | 第55-58页 |
| 第四章 苏教版初中语文教材“诵读欣赏”中古诗词的教学设计举隅 | 第58-72页 |
| 第一节 古体诗《迢迢牵牛星》 | 第58-62页 |
| 一、教学设计 | 第58-61页 |
| 二、教学设计反思 | 第61-62页 |
| 第二节 近体诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 | 第62-67页 |
| 一、教学设计 | 第62-66页 |
| 二、教学设计反思 | 第66-67页 |
| 第三节 词《江城子·密州出猎》 | 第67-72页 |
| 一、教学设计 | 第67-70页 |
| 二、教学设计反思 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
