初中数学校本课程的开发与实施
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 一、课题的提出及课题研究的意义 | 第7-8页 |
| 二、课题研究方法简述 | 第8-9页 |
| 三、论文的框架 | 第9-10页 |
| 第二章 校本课程综述 | 第10-15页 |
| 一、"校本课程"的相关定义 | 第10页 |
| 二、校本课程的历史与现状 | 第10-13页 |
| (一) 课程的历史 | 第10-11页 |
| (二) 校本课程开发的历史与现状 | 第11-12页 |
| (三) 国内数学校本课程开发的现状 | 第12-13页 |
| 三、校本课程开发存在的主要问题 | 第13-15页 |
| 第三章 校本课程开发的理论基础及相关理论研究 | 第15-22页 |
| 一、校本课程开发的理论基础 | 第15-17页 |
| 二、校本课程开发的操作流程 | 第17-20页 |
| 三、校本课程开发的管理 | 第20-22页 |
| 第四章 校本课程的学校开发模式 | 第22-28页 |
| 一、校本课程开发的管理实践 | 第22-23页 |
| 二、学校开发模式的经验总结 | 第23-28页 |
| 第五章 初中数学校本课程的教师开发模式 | 第28-40页 |
| 一、初中数学校本课程的设计与实施 | 第28-30页 |
| (一) 课题的选择 | 第28页 |
| (二) 课程方案的设计 | 第28-29页 |
| (三) 课程开发的实践 | 第29-30页 |
| (四) 课程的评价 | 第30页 |
| 二、初中数学校本课程案例分析 | 第30-34页 |
| (一) 初一数学校本课程案例分析 | 第30-31页 |
| (二) 初二数学校本课程案例分析 | 第31-32页 |
| (三) 初三数学校本课程案例分析 | 第32-34页 |
| 三、相关访谈及分析 | 第34-36页 |
| 四、初中数学校本课程开发的反思 | 第36-40页 |
| 第六章 校本课程开发的展望 | 第40-42页 |
| 一、校本管理规范化 | 第40页 |
| 二、开发过程精细化 | 第40-41页 |
| 三、建构伙伴式的团队文化 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-54页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-50页 |
| 附录3 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表或获奖的文章 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
