| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究简介 | 第12-15页 |
| 第一章 概念界定与理论依据 | 第15-19页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、案例 | 第15页 |
| 二、教学案例 | 第15-16页 |
| 三、案例教学法 | 第16页 |
| 第二节 案例编写的理论依据 | 第16-19页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 二、认知结构学习理论 | 第17-18页 |
| 三、信息加工理论 | 第18-19页 |
| 第二章 案例撰写的实验研究 | 第19-41页 |
| 第一节 基于生物科学史的“作出假设”技能训练案例编写 | 第19-36页 |
| 一、确定案例素材 | 第19-21页 |
| 二、学生认知心理水平分析 | 第21-25页 |
| 三、确定案例主题目标 | 第25-29页 |
| 四、搜集材料 | 第29-30页 |
| 五、撰写案例初稿 | 第30-32页 |
| 六、案例初稿的案例教学实验 | 第32-36页 |
| 七、二次实验确定终稿 | 第36页 |
| 第二节 案例可行性分析 | 第36-41页 |
| 一、访谈分析 | 第36-39页 |
| 二、“作出假设”技能后测结果分析 | 第39-41页 |
| 第三章 基于生物科学史的“作出假设”技能训练案例的编写要点 | 第41-45页 |
| 一、统整"作出假设"技能训练主题系列案例素材 | 第41-42页 |
| 二、突出案例主题目标 | 第42页 |
| 三、符合高中学生的认知发展水平 | 第42-43页 |
| 四、写作语言简明扼要科学 | 第43-45页 |
| 第四章 结论与展望 | 第45-47页 |
| 附录1 作出假设能力前测试卷及参考答案 | 第47-51页 |
| 附录2 作出假设能力后测试卷及参考答案 | 第51-57页 |
| 附录3 《生物膜的流动镶嵌模型》教学案例初稿 | 第57-63页 |
| 附录4 《生物膜的流动镶嵌模型》教学案例终稿 | 第63-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-79页 |