| 摘要 | 第1-3页 |
| abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一）选题背景与研究意义 | 第7-8页 |
| 1.选题意义 | 第7页 |
| 2.选题目的 | 第7-8页 |
| （二）国内外研究现状 | 第8-9页 |
| （三）研究方法与创新之处 | 第9-11页 |
| 1．研究方法 | 第10页 |
| 2．创新之处 | 第10-11页 |
| 一、相关概念研究 | 第11-20页 |
| （一）自媒体的概念 | 第11-17页 |
| 1．自媒体的定义 | 第11-12页 |
| 2．自媒体的发展 | 第12-13页 |
| 3．自媒体的传播特征 | 第13-17页 |
| （二）媒介素养的概念 | 第17-20页 |
| 1．素养 | 第17页 |
| 2．媒介素养 | 第17-18页 |
| 3．媒介素养的发展 | 第18-20页 |
| 二、媒介发展与媒介素养 | 第20-27页 |
| （一）媒介发展与媒介素养的关系 | 第20-23页 |
| 1．媒介发展是媒介素养研究的主线 | 第20-21页 |
| 2．伴随媒介发展产生的四种媒介素养范式 | 第21-23页 |
| （二）自媒体环境下需重评媒介素养 | 第23-27页 |
| 1．公众身份的转变——兼具受者与传者 | 第23页 |
| 2．公众媒介参与意识的增强 | 第23-24页 |
| 3．媒介环境的变化 | 第24-25页 |
| 4．自媒体社交属性的增强 | 第25-27页 |
| 三、自媒体环境下公众媒介素养培养的目标 | 第27-41页 |
| （一）自媒体环境下公众媒介素养存在的问题 | 第28-37页 |
| 1．媒介参与趋向成熟 | 第28-30页 |
| 2．传播内容的主观化、情绪化 | 第30-31页 |
| 3．批判质疑无法形成公共理性意见——王自如罗永浩微博“约架” | 第31-33页 |
| 4．传播过程中噪音的影响 | 第33-35页 |
| 5．虚假信息流言传播的泛滥化 | 第35-37页 |
| （二）自媒体环境下公众媒介素养培养的目标 | 第37-41页 |
| 1．媒介的使用 | 第37-38页 |
| 2．媒介信息的消费 | 第38-39页 |
| 3．媒介信息的生产与传播。 | 第39页 |
| 4．媒介的参与 | 第39-41页 |
| 四、自媒体环境下公众媒介素养的提升策略研究 | 第41-50页 |
| （一）公众自身媒介素养的提升 | 第41-44页 |
| 1．对媒介信息敏感度的培养 | 第42-43页 |
| 2．媒介知能的提升 | 第43页 |
| 3．法律与道德意识的提升 | 第43-44页 |
| （二）公共领域的引导与宣传 | 第44-48页 |
| 1．传统媒体主动参与公众媒介素养的培养 | 第44-45页 |
| 2．加强政府在自媒体平台上的影响力 | 第45-46页 |
| 3．建立自媒体平台舆情控制与引导机制 | 第46页 |
| 4．完善法律法规 | 第46-48页 |
| （三）媒介素养理论的发展与媒介素养教育的普及 | 第48-50页 |
| 1．媒介素养理论的更新 | 第48页 |
| 2．教育环节的媒介素养提升 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |