| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| 2 小学科学试卷试题现状研究 | 第13-22页 |
| ·试题文本研究 | 第13-17页 |
| ·访谈调查分析 | 第17-22页 |
| 3 小学科学考试试题存在的问题及可能成因 | 第22-27页 |
| ·小学科学考试试题存在的问题 | 第22-23页 |
| ·小学科学考试试卷试题存在问题的可能原因 | 第23-25页 |
| ·对策性建议 | 第25-27页 |
| 4 小学科学考试试题研究的相关理论 | 第27-32页 |
| ·小学科学课程标准和教材 | 第27-29页 |
| ·新课程相关理论 | 第29-30页 |
| ·多元智能与学习风格 | 第30页 |
| ·维果茨基：最近发展区 | 第30页 |
| ·试题改进借鉴PISA的相关研究 | 第30-32页 |
| 5 培养学生科学素养的小学科学试卷的案例研究 | 第32-40页 |
| ·2012年度瑞安市小学六（上）科学质量测评试卷（简称测评卷） | 第32页 |
| ·测评卷的研究概述 | 第32-35页 |
| ·测评卷的缺陷 | 第35-36页 |
| ·有针对性地进行试题改进策略 | 第36-37页 |
| ·测评卷改进卷 | 第37-40页 |
| 6 小学科学各年级段培养科学素养的考试试卷样卷设计 | 第40-41页 |
| 7 新编试题应用于教育实践的建议 | 第41-43页 |
| ·提升教师专业素质 | 第41页 |
| ·各类教育资源的积极开发与利用 | 第41页 |
| ·小学科学学业评价要体现综合性 | 第41-43页 |
| 8 总结 | 第43-46页 |
| 附录1 瑞安市某小学 3~6 年级科学考试试卷 | 第46-133页 |
| 附录2 测评卷 | 第133-139页 |
| 附录3 测评卷改进卷 | 第139-144页 |
| 附录4 系列样卷五份 | 第144-164页 |
| 致谢 | 第164页 |