少儿茶艺教育的实践研究--以青浦区XX小学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·课题背景 | 第10-13页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·研究价值 | 第12-13页 |
| ·研究方案 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究步骤 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-22页 |
| ·茶艺概念 | 第15-17页 |
| ·茶艺概念的提出 | 第15-16页 |
| ·茶艺的内涵延伸 | 第16-17页 |
| ·少儿茶艺的兴起与发展 | 第17-20页 |
| ·少儿茶艺的产生 | 第18页 |
| ·少儿茶艺的探索发展阶段 | 第18-19页 |
| ·少儿茶艺的快速发展阶段 | 第19-20页 |
| ·少儿茶艺教育的研究现状 | 第20-22页 |
| ·发展趋势喜人 | 第20-21页 |
| ·存在的问题分析 | 第21-22页 |
| 第3章 少儿茶艺教育的理念 | 第22-28页 |
| ·目标与内容 | 第22-24页 |
| ·渗透茶文化，了解中国茶史 | 第22-23页 |
| ·培养好习惯，训练泡茶技艺 | 第23页 |
| ·塑造好性格，感悟茶礼茶情 | 第23-24页 |
| ·提升综合素养，参与茶会活动 | 第24页 |
| ·实施原则 | 第24-26页 |
| ·分层教学 | 第24-25页 |
| ·合作学习 | 第25页 |
| ·学科整合 | 第25-26页 |
| ·落实茶艺的育人价值 | 第26-28页 |
| ·培养选择能力-----以自创调和茶为例 | 第26页 |
| ·促进身心健康-----以茶席设计为例 | 第26-27页 |
| ·拓宽学习视野-----以拓展课的延伸为例 | 第27-28页 |
| 第4章 少儿茶艺的课堂教学 | 第28-38页 |
| ·形成特色的校本课程 | 第28-31页 |
| ·校本教材编写原则 | 第28-29页 |
| ·特色校本课程范例 | 第29-31页 |
| ·课堂教学实例列举 | 第31-38页 |
| ·传统型茶艺课 | 第31-33页 |
| ·创新型茶艺课 | 第33-38页 |
| 第5章 少儿茶艺校外实践 | 第38-45页 |
| ·主题茶会 | 第38-40页 |
| ·节日茶会 | 第38-39页 |
| ·亲子茶会 | 第39-40页 |
| ·无我茶会 | 第40页 |
| ·竞赛展示 | 第40-42页 |
| ·竞赛类 | 第41-42页 |
| ·展示类 | 第42页 |
| ·参观访问 | 第42-45页 |
| ·参观类 | 第43-44页 |
| ·访问类 | 第44-45页 |
| 第6章 少儿茶艺的评价机制 | 第45-50页 |
| ·评价指标 | 第45-48页 |
| ·廉俭有德 | 第45-46页 |
| ·美真康乐 | 第46页 |
| ·和诚处世 | 第46-47页 |
| ·敬爱为人 | 第47-48页 |
| ·评价方法 | 第48-50页 |
| ·注重过程性评价 | 第48页 |
| ·运用争章评价方式 | 第48-50页 |
| 第7章 思考与展望 | 第50-54页 |
| ·思考：茶，要艺，更要道 | 第50-51页 |
| ·展望：少儿茶艺的可持续发展 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 附录1 青浦区XX小学近三年区级以上茶艺获奖情况 | 第57-58页 |
| 附录2 青浦区XX小学学生获奖征文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附件 | 第61页 |
