| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-28页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·创客培养符合社会发展新形势的要求 | 第13-14页 |
| ·STEM课程是创客培养的有效方式 | 第14页 |
| ·STEM课程中的问题情境是培养创新与实践能力的关键环节 | 第14-15页 |
| ·相关研究综述 | 第15-24页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-24页 |
| ·研究内容和意义 | 第24-25页 |
| ·研究内容 | 第24-25页 |
| ·研究意义 | 第25页 |
| ·研究方法与思路 | 第25-28页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·研究思路 | 第26-28页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第28-42页 |
| ·面向创客培养的STEM课程特征 | 第28-35页 |
| ·创客、STEM课程与问题情境的概念界定 | 第28-31页 |
| ·面向创客培养的STEM课程特征 | 第31-34页 |
| ·面向创客培养的STEM课程问题情境 | 第34-35页 |
| ·STEM问题情境设计的理论依据 | 第35-42页 |
| ·情境认知理论 | 第35-37页 |
| ·基于建构主义学习理论的教学模式 | 第37-42页 |
| 第3章 面向创客培养的STEM课程问题情境的设计 | 第42-61页 |
| ·问题情境的设计目标 | 第42-44页 |
| ·问题情境设计原则 | 第44-46页 |
| ·问题情境设计模式 | 第46-49页 |
| ·不同类型的问题情境设计 | 第49-61页 |
| ·实地考察类问题情境的设计 | 第49-51页 |
| ·实际问题类问题情境设计 | 第51-53页 |
| ·游戏或活动类问题情境设计 | 第53-54页 |
| ·趣味故事类问题情境设计 | 第54-56页 |
| ·实验类问题情境设计 | 第56-58页 |
| ·现代信息技术类情境设计 | 第58-61页 |
| 第4章 STEM课程问题情境的教学实践 | 第61-75页 |
| ·背景描述 | 第61-62页 |
| ·课程选择 | 第62-63页 |
| ·教学实践 | 第63-75页 |
| ·教学对象分析 | 第63-65页 |
| ·STEM课程分析 | 第65-67页 |
| ·问题情境设计 | 第67-68页 |
| ·教学过程 | 第68-73页 |
| ·教学反思 | 第73-75页 |
| 第5章 STEM课程问题情境设计的教学应用评价 | 第75-86页 |
| ·带教教师对问题情境设计的评价 | 第75-76页 |
| ·学生对问题情境设计的评价 | 第76-79页 |
| ·学生对问题情境态度问卷调查分析 | 第76-78页 |
| ·学生对问题情境态度访谈分析 | 第78-79页 |
| ·STEM课程效果评价 | 第79-84页 |
| ·问卷调查分析 | 第79-81页 |
| ·学生作品评价 | 第81-84页 |
| ·讨论分析 | 第84-86页 |
| 第6章 结论和建议 | 第86-89页 |
| ·研究结论 | 第86-87页 |
| ·研究局限 | 第87-88页 |
| ·研究展望 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录 | 第93-95页 |
| 附录1 调查问卷 | 第93-94页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |