| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1.文献综述 | 第9-18页 |
| ·重复启动 | 第9-12页 |
| ·重复启动的相关理论 | 第9-11页 |
| ·锐化模型假说 | 第9-10页 |
| ·刺激-反应关联学习假说 | 第10页 |
| ·动态互动假说 | 第10-11页 |
| ·重复启动的影响因素 | 第11-12页 |
| ·分散学习效应 | 第12-16页 |
| ·分散学习效应相关理论 | 第12-16页 |
| ·加工不足理论 | 第13-14页 |
| ·差异编码理论 | 第14页 |
| ·学习阶段提取假说 | 第14-15页 |
| ·短期知觉启动假说 | 第15-16页 |
| ·分散学习效应的影响因素 | 第16页 |
| ·分散学习效应与重复抑制 | 第16-18页 |
| 2.问题提出 | 第18-21页 |
| ·选题背景 | 第18页 |
| ·问题提出 | 第18-20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| 3.实验研究 | 第21-26页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-26页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·材料 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22-23页 |
| ·实验流程 | 第23-24页 |
| ·EEG数据采集及处理 | 第24-25页 |
| ·统计分析 | 第25-26页 |
| 4.结果与分析 | 第26-54页 |
| ·分散学习效应的脑机制统计结果 | 第26-45页 |
| ·行为结果 | 第26-29页 |
| ·学习阶段的行为结果 | 第26-27页 |
| ·测验阶段的行为结果 | 第27-28页 |
| ·学习阶段和测验阶段的联合分析 | 第28-29页 |
| ·脑电结果 | 第29-45页 |
| ·学习阶段的脑电结果 | 第29-37页 |
| ·测验阶段的脑电结果 | 第37-41页 |
| ·学习阶段和测验阶段的联合分析 | 第41-45页 |
| ·分散学习间隔与记忆效果之间的关系 | 第45-54页 |
| ·重复启动量在不同学习间隔上的差异分析 | 第48-49页 |
| ·记忆效果在不同学习间隔上的差异分析 | 第49-52页 |
| ·学习阶段反应时上的重复启动差值与测验阶段鉴别力指数差值的相关分析 | 第52-54页 |
| 5.讨论 | 第54-61页 |
| ·分散学习效应的脑机制 | 第54-59页 |
| ·分散学习重复呈现间隔与记效果的相关分析 | 第59-61页 |
| 6.结论 | 第61-62页 |
| 7.不足与展望 | 第62-64页 |
| ·被试数量 | 第62页 |
| ·刺激材料 | 第62页 |
| ·刺激间隔 | 第62页 |
| ·激活水平的处理 | 第62-63页 |
| ·对记忆效果的判定方法 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-77页 |
| 附录1 面孔图片性别评定 | 第64-65页 |
| 附录2 面孔图片的相似度评定 | 第65-66页 |
| 附录3 实验指导语 | 第66-67页 |
| 附录4 学习阶段的脑电波形图 | 第67-70页 |
| 附录5 再认阶段的脑电波形图 | 第70-71页 |
| 附录6 学习阶段在四种间隔条件下的脑电波形图 | 第71-76页 |
| 附录7 记忆效果在四种间隔条件下的脑电波形图 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-84页 |
| 读研期间发表的学术论文 | 第84-85页 |
| 后记 | 第85页 |