| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 核心概念界定 | 第9-12页 |
| ·双语者的定义与分类 | 第9-10页 |
| ·双语认知优势效应 | 第10页 |
| ·心理旋转 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-25页 |
| ·双语经验对认知的影响 | 第12-14页 |
| ·双语经验对在言语领域认知能力的影响 | 第12-13页 |
| ·双语经验对非言语领域认知能力的影响 | 第13-14页 |
| ·双语经验对认知能力产生积极影响的机制 | 第14-17页 |
| ·心理旋转背景 | 第17-25页 |
| ·心理旋转神经机制 | 第17-19页 |
| ·心理旋转的影响因素 | 第19-22页 |
| ·心理旋转的可塑性研究 | 第22页 |
| ·眼动仪器在心理旋转任务中的应用 | 第22-25页 |
| 3 问题提出与研究意义 | 第25-28页 |
| ·问题提出 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第26页 |
| ·实际意义 | 第26-28页 |
| 4 实验研究 | 第28-52页 |
| ·实验因变量指标 | 第28-29页 |
| ·行为指标 | 第28页 |
| ·眼动指标 | 第28-29页 |
| ·数据处理要求 | 第29页 |
| ·实验一 汉维双语大学生在以汉字为材料下心理旋转的眼动研究 | 第29-39页 |
| ·实验被试 | 第29-30页 |
| ·实验材料 | 第30页 |
| ·实验工具 | 第30-31页 |
| ·实验程序 | 第31-33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-39页 |
| ·实验二 汉维双语大学生在以维语为材料下心理旋转的眼动研究 | 第39-46页 |
| ·实验被试 | 第39页 |
| ·实验材料 | 第39-40页 |
| ·实验工具 | 第40页 |
| ·实验程序 | 第40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-46页 |
| ·实验三 汉维双语大学生在以图片为材料下心理旋转的眼动研究 | 第46-52页 |
| ·实验被试 | 第46页 |
| ·实验材料 | 第46-47页 |
| ·实验工具 | 第47页 |
| ·实验程序 | 第47页 |
| ·实验结果与分析 | 第47-52页 |
| 5 讨论 | 第52-60页 |
| ·不同熟练度双语者在心理旋转反应时上的表现 | 第52-55页 |
| ·不同双语熟练度对心理旋转反应时结果的影响 | 第52-53页 |
| ·性别差异对心理旋转反应时结果的影响 | 第53-54页 |
| ·任务类型对心理旋转反应时结果的影响 | 第54-55页 |
| ·不同熟练度的双语者在心理旋转眼动结果上的表现 | 第55-59页 |
| ·不同双语熟练度对心理旋转眼动结果的影响 | 第56页 |
| ·性别差异对心理旋转任务眼动数据结果的影响 | 第56-57页 |
| ·任务类型对心理旋转任务眼动数据结果的影响 | 第57-59页 |
| ·综合讨论 | 第59-60页 |
| 6 结论 | 第60-61页 |
| 7 研究创新、不足与展望 | 第61-62页 |
| ·研究创新 | 第61页 |
| ·研究不足 | 第61页 |
| ·研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 在读期间发表的论文 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
