3-6岁儿童工作记忆和抑制控制的关系
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-9页 |
| ·研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 2 研究综述 | 第9-19页 |
| ·执行功能介绍 | 第9-10页 |
| ·抑制控制 | 第10-13页 |
| ·抑制控制含义 | 第10-11页 |
| ·抑制控制任务 | 第11-12页 |
| ·抑制控制发展 | 第12-13页 |
| ·工作记忆 | 第13-15页 |
| ·工作记忆含义 | 第13-14页 |
| ·工作记忆任务 | 第14-15页 |
| ·工作记忆发展 | 第15页 |
| ·工作记忆与抑制控制之间的关系 | 第15-19页 |
| ·神经生理学研究 | 第15-16页 |
| ·理论探讨 | 第16-19页 |
| 3 问题提出 | 第19-25页 |
| ·原有研究的不足 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第20-25页 |
| ·理论假设 | 第20-22页 |
| ·任务改进 | 第22-25页 |
| 4 研究方法 | 第25-29页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·测试任务 | 第25-27页 |
| ·抑制控制任务 | 第25-26页 |
| ·简单工作记忆任务 | 第26-27页 |
| ·复杂工作记忆任务 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27-28页 |
| ·统计处理 | 第28-29页 |
| 5 结果与分析 | 第29-36页 |
| ·儿童在各任务表现上的描述性统计分析 | 第29-32页 |
| ·儿童在各任务上的表现 | 第29-30页 |
| ·儿童在Go/No-go任务上的描述性统计分析 | 第30-32页 |
| ·儿童在各个任务表现上的相关矩阵 | 第32-33页 |
| ·结构方程模型 | 第33-36页 |
| 6 讨论 | 第36-42页 |
| ·任务的适用性 | 第36页 |
| ·3-6岁儿童工作记忆与抑制控制的发展 | 第36-37页 |
| ·3-6岁儿童工作记忆与抑制控制发展的性别差异 | 第37-38页 |
| ·简单工作记忆、抑制控制对复杂工作记忆的作用 | 第38-39页 |
| ·模型拟合 | 第39-40页 |
| ·本研究的创新点、不足及对未来研究的展望 | 第40-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 8 参考文献 | 第43-53页 |
| 附录一 | 第53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54页 |
| 附录四 | 第54-55页 |
| 个人简介 | 第55-56页 |
| 导师简介 | 第56-57页 |
| 获得成果目录清单 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
