| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一）问题的提出 | 第7-8页 |
| （二）研究的意义与研究方法 | 第8-9页 |
| 一、相关理论 | 第9-13页 |
| （一）场域理论 | 第9-12页 |
| （二）教育场域 | 第12-13页 |
| 二、小学语文口语交际教学现状调查及分析 | 第13-20页 |
| （一）调查综述 | 第13页 |
| （二）小学教师口语交际教学现状调查分析 | 第13-17页 |
| （三）小学生口语交际能力现状调查分析 | 第17-20页 |
| 三、场域理论在小学语文口语交际教学中的运用策略 | 第20-34页 |
| （一）创设多种“场域”，激发交际兴趣 | 第20-24页 |
| （二）消除痼疾“惯习”，完善交际技巧 | 第24-28页 |
| （三）适应学生心理“惯习”，获得进取力量 | 第28-31页 |
| （四）学生积累“资本”，丰富交际内容 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 小学口语交际教学现状问卷调查（教师组） | 第37-39页 |
| 附录二 小学口语交际教学现状问卷调查（学生组） | 第39-40页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |