| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第14-17页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·主要概念的界定及假设 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究技术路线 | 第17-18页 |
| ·本文创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 组织承诺理论研究与发展 | 第19-36页 |
| ·组织承诺理论研究概述 | 第19-27页 |
| ·组织承诺的概念 | 第19-21页 |
| ·组织承诺的结构 | 第21-24页 |
| ·组织承诺的测量 | 第24-26页 |
| ·组织承诺的前因后果变量 | 第26-27页 |
| ·组织承诺的研究现状及述评 | 第27-33页 |
| ·国外组织承诺研究现状 | 第28-30页 |
| ·国内组织承诺研究现状 | 第30-33页 |
| ·教师组织承诺的研究综述 | 第33-35页 |
| ·国外关于教师组织承诺的研究 | 第33-34页 |
| ·国内关于教师组织承诺的研究 | 第34页 |
| ·教师组织承诺研究存在的问题 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第二章 高校教师组织承诺研究的理论基础 | 第36-48页 |
| ·社会交换理论 | 第36-39页 |
| ·社会交换理论概述 | 第36页 |
| ·社会交换理论在组织承诺研究中的应用 | 第36-39页 |
| ·组织承诺周期理论 | 第39-42页 |
| ·组织承诺周期理论概述 | 第39-40页 |
| ·组织承诺周期理论在组织承诺研究中的应用 | 第40-42页 |
| ·人力资本理论 | 第42-44页 |
| ·人力资本理论概述 | 第42-43页 |
| ·教师人力资本的特殊件 | 第43-44页 |
| ·人力资本理论在组织承诺研究中的应用 | 第44页 |
| ·博弈论 | 第44-46页 |
| ·博弈论理论概述 | 第44-45页 |
| ·博弈论在组织承诺研究中的应用 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 第四章 高校教师组织承诺现状抽样调查设计 | 第48-59页 |
| ·高校教师组织承诺概念的界定 | 第48-49页 |
| ·高校教师组织承诺抽样调查的研究与设计 | 第49-51页 |
| ·研究对象 | 第49页 |
| ·研究目的 | 第49页 |
| ·研究假设 | 第49-50页 |
| ·研究方法 | 第50-51页 |
| ·高校教师组织承诺问卷设计 | 第51-57页 |
| ·预试问卷的编制 | 第51页 |
| ·预试问卷的检验 | 第51-56页 |
| ·正式问卷形成 | 第56-57页 |
| ·统计分析方法 | 第57-58页 |
| ·捕述性统计 | 第57页 |
| ·统计分析软件运用 | 第57-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 第五章 高校教师组织承诺的结构分析 | 第59-72页 |
| ·结构方程模型概述 | 第59-66页 |
| ·结构方程模型 | 第59页 |
| ·结构方程模型的结构 | 第59-60页 |
| ·结构方程模型的优点 | 第60-61页 |
| ·结构方程模型的分析步骤 | 第61-62页 |
| ·结构方程模型的相关参数 | 第62-65页 |
| ·结构方程模型的样本容量 | 第65-66页 |
| ·高校教师组织承诺问卷统计分析 | 第66-68页 |
| ·高校教师个人特征统计 | 第66-67页 |
| ·正式问卷的正态性检验 | 第67-68页 |
| ·结构方程模型的分析 | 第68-70页 |
| ·模型的构建 | 第68页 |
| ·二冈素模型的验证件冈子分析 | 第68-69页 |
| ·四冈素模型的验证件冈子分析 | 第69页 |
| ·五冈素模型的验证件冈子分析 | 第69页 |
| ·模型的拟合比较与评价 | 第69-70页 |
| ·五冈素模型的二阶冈子模型分析 | 第70页 |
| ·高校教师组织承诺结构方程分析结果 | 第70-71页 |
| ·高校教师组织承诺的构成维度 | 第70页 |
| ·高校教师组织承诺维度的界定 | 第70-71页 |
| ·本章小结 | 第71-72页 |
| 第八章 高校教师组织承诺水平提升策略研究 | 第72-87页 |
| ·层次分析法概述 | 第72-77页 |
| ·层次分析法简介 | 第72-73页 |
| ·层次分析法的计算步骤与原理 | 第73-77页 |
| ·高校教师组织承诺水平提升方案 | 第77-81页 |
| ·高校教师组织承诺水平提升策略的AHP模型分析 | 第77-81页 |
| ·高校教师组织承诺提升方案的结论 | 第81页 |
| ·高校教师组织承诺提升策略 | 第81-86页 |
| ·增强高校组织对教师的支持力度 | 第82-83页 |
| ·营造积极、健康的校同文化氛闱 | 第83-84页 |
| ·帮助教师实施科学的职业生涯规划 | 第84-85页 |
| ·建立以人为本的科学管理模式 | 第85-86页 |
| ·保证合理、公平的薪酬制度 | 第86页 |
| ·本章小结 | 第86-87页 |
| 第七章 结论与展望 | 第87-92页 |
| ·研究结论 | 第87-89页 |
| ·高校教师组织承诺的概念 | 第87-88页 |
| ·高校教师组织承诺结构及含义 | 第88页 |
| ·高校教师组织承诺总体水平 | 第88-89页 |
| ·提升高校教师组织承诺水平的策略 | 第89页 |
| ·创新点 | 第89-90页 |
| ·研究存在的不足与展望 | 第90-92页 |
| ·研究不足之处 | 第90-91页 |
| ·研究展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-102页 |
| 附录 | 第102-114页 |
| 发 表 论 文 和 参 加 科 研 情 况 说 明 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115页 |