| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-10页 |
| ·Research Background | 第8页 |
| ·Significance of the Research | 第8-9页 |
| ·Research Methodology | 第9页 |
| ·Organization of the Thesis | 第9-10页 |
| Chapter Two Literature Review | 第10-23页 |
| ·Reviews on Coherence | 第10-13页 |
| ·A Brief Discussion of Different Views on Coherence | 第10-12页 |
| ·Reader-based Coherence | 第12-13页 |
| ·Text-based Coherence | 第13页 |
| ·Summary | 第13页 |
| ·An Introduction to Textual Metafunction | 第13-23页 |
| ·Textual Metafunction in Halliday’s Systemic-Functional Linguistic | 第14-15页 |
| ·Thematic Structure | 第15-18页 |
| ·Definition of Theme and Rheme | 第15-16页 |
| ·Thematic Progression | 第16-18页 |
| ·Information Structure | 第18-20页 |
| ·Study of Information Structure | 第18页 |
| ·Information Structure and Syntactic Form | 第18页 |
| ·Information Structure and Sentence Structure | 第18-19页 |
| ·Correlation between Thematic Structure and Information Structure | 第19-20页 |
| ·Cohesion | 第20-21页 |
| ·Conjunction | 第20页 |
| ·Substitution and ellipsis | 第20-21页 |
| ·Reference | 第21页 |
| ·Lexical Cohesion | 第21页 |
| ·Significance of the Three Textual Metafunction Systems | 第21-23页 |
| Chapter Three Research Design | 第23-26页 |
| ·English Writing Evaluation | 第23-24页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Data Collection | 第24页 |
| ·Research Procedures | 第24页 |
| ·Questionnaires | 第24-26页 |
| ·Subjects | 第24-25页 |
| ·Instrument and Procedures | 第25-26页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第26-43页 |
| ·Data Analysis of the Research | 第26-40页 |
| ·Data Analysis of the Compositions | 第26-33页 |
| ·Analysis of Cohesive Devices | 第26-30页 |
| ·Analysis of the Students’Application of Thematic Progression | 第30-33页 |
| ·Data Analysis of Questionnaires | 第33-40页 |
| ·Data Analysis of Students’Questionnaire | 第33-37页 |
| ·Data Analysis of Teachers’Questionnaire | 第37-39页 |
| ·A Comparison Study on the Two Questionnaires | 第39-40页 |
| ·Discussion of the Research Result | 第40-43页 |
| Chapter Five Conclusion | 第43-47页 |
| ·Major Findings | 第43-44页 |
| ·Suggestions for EFL Writing Instruction | 第44-46页 |
| ·Training Teachers with Knowledge of Textual Metafunction | 第44-45页 |
| ·Instructing Students Integral Knowledge of Textual Metafunction | 第45-46页 |
| ·Limitations of the Study | 第46-47页 |
| Bibliography | 第47-49页 |
| Appendix Ⅰ | 第49-50页 |
| Appendix Ⅱ | 第50-51页 |
| Appendix Ⅲ | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
