| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究的创新之处 | 第9-10页 |
| 第二章 研究综述 | 第10-14页 |
| ·直观性教学的相关研究 | 第10-11页 |
| ·国外相关研究 | 第10页 |
| ·国内相关研究 | 第10-11页 |
| ·信息技术与课程整合的相关研究 | 第11-14页 |
| ·国外相关研究 | 第11-12页 |
| ·国内相关研究 | 第12-14页 |
| 第三章 直观性教学的研究 | 第14-19页 |
| ·数学直观性教学的概念 | 第14-15页 |
| ·初中数学直观性教学中常用手段 | 第15-16页 |
| ·实物直观 | 第15页 |
| ·模象直观 | 第15-16页 |
| ·语言直观 | 第16页 |
| ·初中数学直观性教学必要性分析 | 第16-19页 |
| ·新课改后初中数学教材的特点 | 第17页 |
| ·初中生的认知水平 | 第17-19页 |
| 第四章 超级画板与初中数学直观性教学的整合 | 第19-25页 |
| ·超级画板与初中数学直观性教学整合的介绍 | 第19页 |
| ·信息技术与课程的整合 | 第19页 |
| ·超级画板与初中数学直观性教学整合的概念 | 第19页 |
| ·超级画板与初中数学直观性教学整合的可行性研究 | 第19-25页 |
| ·当前初中数学直观性教学存在的问题 | 第19-20页 |
| ·超级画板与几何画板的比较及其直观性教学功能体现 | 第20-25页 |
| 第五章 基于超级画板的初中数学直观性教学案例 | 第25-36页 |
| ·“勾股定理的探究”教学设计 | 第25-33页 |
| ·“二次函数的图像”教学设计 | 第33-36页 |
| 第六章 基于超级画板的初中数学直观性教学研究的结论和思考 | 第36-38页 |
| ·研究的结论 | 第36-37页 |
| ·研究的思考 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |