新课程标准下高中学生生物科学素养的现状调查与研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8页 |
| 2. 研究意义 | 第8-9页 |
| ·培养学生科学素养是社会发展的需要 | 第8-9页 |
| ·培养学生科学素养是生命科学发展的需要 | 第9页 |
| 3. 理论依据 | 第9-12页 |
| ·科学素养内涵 | 第9-11页 |
| ·新课程标准中对培养学生生物科学素养的要求 | 第11-12页 |
| 4. 研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外科学素养研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内科学素养研究现状 | 第15-16页 |
| 5. 研究目的和方法 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| 6. 研究工具 | 第17-19页 |
| ·《学生基本状况调查表》 | 第17-18页 |
| ·《高中生物科学素养调查问卷》 | 第18-19页 |
| 7. 研究结果与分析 | 第19-30页 |
| ·中学生生物科学素养整体情况分析 | 第19-20页 |
| ·不同调查项的中学生生物科学素养情况分析 | 第20-30页 |
| ·不同类型的学校中学生生物科学素养分析 | 第20-21页 |
| ·不同的年级中学生生物科学素养分析 | 第21-22页 |
| ·不同性别的中学生生物科学素养分析 | 第22-23页 |
| ·不同居住地区中学生生物学素养分析 | 第23-24页 |
| ·生物兴趣小组活动对中学生生物科学素养影响分析 | 第24-26页 |
| ·家长的态度对中学生生物科学素养影响的分析 | 第26-27页 |
| ·不同学习成绩对中学生生物科学素养影响的分析 | 第27-28页 |
| ·学习生物知识途径对中学生生物科学素养的影响分析 | 第28页 |
| ·生物多媒体教学对学生生物科学素养影响分析 | 第28-30页 |
| 8. 讨论 | 第30-31页 |
| 9. 结论 | 第31-32页 |
| 10. 建议 | 第32-36页 |
| ·实施新课程理念注重课堂教学方法 | 第32-33页 |
| ·注重实验教学中培养学生生物科学素养 | 第33-34页 |
| ·重视教育环境对中学生生物科学素养的影响 | 第34-35页 |
| ·实现教育均衡发展 | 第35-36页 |
| 11. 创新点 | 第36页 |
| 12. 不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录1：学生基本情况调查表 | 第39-40页 |
| 附录2: 高中生物科学素养的调查问卷 | 第40-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
