| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题来源及意义 | 第10-12页 |
| ·选题来源 | 第10-11页 |
| ·课题的理论价值及实际意义 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·信息技术教育 | 第12页 |
| ·美育 | 第12-13页 |
| ·“数字化美育” | 第13页 |
| ·国民艺术素养 | 第13页 |
| ·教师的专业发展 | 第13-14页 |
| ·课题的研究内容与研究方案 | 第14-17页 |
| ·课题的研究目标 | 第14页 |
| ·课题的研究内容 | 第14页 |
| ·本研究可能创新的地方 | 第14-15页 |
| ·课题采用的研究方法 | 第15页 |
| ·课题的研究方案 | 第15-16页 |
| ·课题的研究计划及进度安排 | 第16-17页 |
| 第二章 相关研究述评 | 第17-21页 |
| ·国内外相关领域的研究综述 | 第17-19页 |
| ·国内关于“数字化美育”的研究 | 第17-19页 |
| ·“数字化美育”现实要求的研究 | 第17-18页 |
| ·信息技术教师实践“数字化美育”的研究 | 第18页 |
| ·信息技术教师专业发展的研究 | 第18-19页 |
| ·国外关于信息技术教育的研究 | 第19页 |
| ·对现有文献研究的总评 | 第19-21页 |
| 第三章 中小学信息技术学科中的“数字化美育” | 第21-28页 |
| ·中小学信息技术教育的重要价值 | 第21-22页 |
| ·中小学信息技术学科“数字化美育”的目的、任务、途径 | 第22-26页 |
| ·“数字化美育”的目的是拓展信息素养的内涵 | 第22-23页 |
| ·中小学信息技术学科在“数字化美育”中所要承担的任务 | 第23-25页 |
| ·中小学信息技术学科“数字化美育”的途径 | 第25-26页 |
| ·中小学信息技术学科课程标准的补充 | 第26-27页 |
| ·“数字化美育”对政策措施、软硬件条件、经费投入的要求 | 第27页 |
| ·“数字化美育”对教师的要求 | 第27-28页 |
| 第四章 北京市东城区中小学信息技术学科“数字化美育”现状分析 | 第28-38页 |
| ·东城区中小学信息技术教师现状调查 | 第28-33页 |
| ·性别构成情况 | 第28-29页 |
| ·年龄构成情况 | 第29-30页 |
| ·任信息技术教师的年限 | 第30-31页 |
| ·学历构成 | 第31-32页 |
| ·工作量情况 | 第32-33页 |
| ·东城区中小学信息技术学科教师培训相关调查 | 第33-36页 |
| ·信息技术教师接受培训的必要性 | 第33-34页 |
| ·培训形式 | 第34-35页 |
| ·培训内容 | 第35-36页 |
| ·教师在参加培训过程中遇到的问题 | 第36页 |
| ·东城区中小学信息技术学科教师培训相关调查 | 第36-38页 |
| 第五章 关于我国数字化美育发展的对策与建议 | 第38-42页 |
| ·信息技术课程课标补充 | 第38页 |
| ·信息技术教师的“数字化美育”原则 | 第38-39页 |
| ·信息技术教师的“数字化美育”能力提升计划 | 第39-41页 |
| ·加强教师培训 | 第39-40页 |
| ·教师自主学习提高的重要性 | 第40-41页 |
| ·信息技术教师的“数字化美育”政策措施、软硬件条件、经费投入的建议 | 第41-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 北京市东城区信息技术教师调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录二 北京市东城区信息技术教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
