| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Acknowledgments | 第9-13页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第13-16页 |
| ·Research Background | 第13页 |
| ·Significance of the Present Study | 第13-14页 |
| ·Layout of the Paper | 第14-16页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第16-28页 |
| ·Theoretical Frame | 第16-18页 |
| ·Humanistic Teaching Approach Theory | 第16页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第16-18页 |
| ·Krashen's Affective Filter Hypothesis | 第18页 |
| ·Related Terms | 第18-24页 |
| ·Definition of Anxiety | 第18-20页 |
| ·Foreign Language Anxiety | 第20-24页 |
| ·Definition of Foreign Language Anxiety | 第20-21页 |
| ·Components of Foreign Language Anxiety | 第21-24页 |
| ·Studies on Foreign Language Anxiety | 第24-26页 |
| ·Studies Abroad | 第24-25页 |
| ·Studies at Home | 第25-26页 |
| ·Summary | 第26-28页 |
| Chapter Ⅲ Experiment Design | 第28-46页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Research Subjects | 第28-29页 |
| ·Research Instruments | 第29-33页 |
| ·Tests | 第29-32页 |
| ·Questionnaires | 第32-33页 |
| ·Interview | 第33页 |
| ·Data Collection | 第33-34页 |
| ·Research Procedures and Application | 第34-46页 |
| ·Providing Comprehensive Input | 第34-39页 |
| ·Creating Lively Learning Atmosphere | 第39-44页 |
| ·Offering Spontaneous and Effective Out-put | 第44-46页 |
| Chapter Ⅳ Results and Data Analysis | 第46-63页 |
| ·Analysis of the Test | 第46-47页 |
| ·Analysis of the Questionnaires | 第47-57页 |
| ·Analysis of Classroom Anxiety and English Achievement | 第57-58页 |
| ·Results of the Interview | 第58-61页 |
| ·Discussion | 第61-63页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第63-66页 |
| ·Main Findings | 第63-64页 |
| ·Limitations | 第64页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第64-66页 |
| References | 第66-70页 |
| Appendix Ⅰ:ECAS Questionnaire | 第70-72页 |
| Appendix Ⅱ:Interview | 第72-73页 |
| Appendix Ⅲ:Raw Scores of Pre-test and Post-test | 第73-74页 |
