增进师生相互理解的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-13页 |
| ·现实背景 | 第8页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究现状分析 | 第10-12页 |
| ·对已有研究的分析与思考 | 第12-13页 |
| ·研究的问题、目的及意义 | 第13页 |
| ·研究的对象和视角 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究视角 | 第14页 |
| ·研究的思路和方法 | 第14页 |
| ·本文的结构及创新性 | 第14-16页 |
| 2 师生理解的解读 | 第16-25页 |
| ·师生理解的含义 | 第16-17页 |
| ·师生理解的特点 | 第17-21页 |
| ·相互性、互动性 | 第18页 |
| ·共存性、共生性 | 第18-19页 |
| ·共创性、共识性 | 第19-20页 |
| ·互益性、互悦性 | 第20-21页 |
| ·师生理解的可能性 | 第21-23页 |
| ·教师理解学生的可能性 | 第21页 |
| ·学生理解教师的可能性 | 第21-22页 |
| ·师生相互理解的可能性 | 第22-23页 |
| ·师生理解的意义 | 第23-25页 |
| 3 师生不理解及其致因 | 第25-30页 |
| ·师生不理解 | 第25-26页 |
| ·师生不理解的含义 | 第25页 |
| ·师生不理解的表现 | 第25-26页 |
| ·师生不理解的致因 | 第26-30页 |
| ·教师不理解学生 | 第27-28页 |
| ·学生不理解教师 | 第28-30页 |
| 4 师生误解及其原因 | 第30-36页 |
| ·师生误解 | 第30-31页 |
| ·师生误解的含义 | 第30-31页 |
| ·师生误解的表现 | 第31页 |
| ·师生误解的原因 | 第31-36页 |
| ·教师方面的原因 | 第32-34页 |
| ·学生方面的原因 | 第34-36页 |
| 5 师生理解的增进 | 第36-46页 |
| ·改变师生的不理解 | 第36-38页 |
| ·从教育环境入手改变 | 第36页 |
| ·从教师角度进行改变 | 第36-38页 |
| ·从教学双边关系进行改变 | 第38页 |
| ·消除师生误解 | 第38-39页 |
| ·消除教师对学生的误解 | 第38-39页 |
| ·消除学生对教师的误解 | 第39页 |
| ·增进师生理解 | 第39-46页 |
| ·增进教师对学生的理解 | 第39-43页 |
| ·促进学生对教师的理解 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
