| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目标及内容 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 本文的创新 | 第12-13页 |
| 第二章 职业生涯规划教育的相关理论 | 第13-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 职业生涯规划 | 第13页 |
| 2.1.2 职业生涯规划教育 | 第13-14页 |
| 2.2 职业生涯规划教育理论 | 第14-18页 |
| 2.2.1 职业发展理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 职业匹配理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 职业选择理论 | 第16-18页 |
| 第三章 大学生职业生涯规划教育现状分析 | 第18-29页 |
| 3.1 问卷设计与发放 | 第18-19页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第18-19页 |
| 3.1.2 问卷对象 | 第19页 |
| 3.2 调研结果分析 | 第19-26页 |
| 3.2.1 大学生对职业生涯规划感知的调查分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 大学生对职业生涯规划知识感知的调查分析 | 第21-23页 |
| 3.2.3 大学生对职业生涯规划教育感知的调查分析 | 第23-26页 |
| 3.3 存在问题分析 | 第26-29页 |
| 3.3.1 大学生的职业生涯规划意识淡薄 | 第26页 |
| 3.3.2 大学生的职业生涯规划教育观念片面 | 第26页 |
| 3.3.3 高校职业生涯规s划教育模式陈旧 | 第26-27页 |
| 3.3.4 高校职业生涯规划教育教师队伍专业性较差 | 第27页 |
| 3.3.5 高校职业生涯规划教育工作缺乏连贯性 | 第27页 |
| 3.3.6 高校职业生涯规划教育内容单一 | 第27-28页 |
| 3.3.7 高校职业生涯规划教育服务配套不够完善 | 第28-29页 |
| 第四章 大学生职业生涯规划教育存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 4.1 问题的层次分析 | 第29-30页 |
| 4.2 个人方面的原因 | 第30页 |
| 4.3 学校方面的原因 | 第30-31页 |
| 4.4 原因总结 | 第31-33页 |
| 第五章 大学生职业生涯规划教育管理策略 | 第33-47页 |
| 5.1 大学生职业生涯规划教育改进的基本思路 | 第33-34页 |
| 5.2 完善大学生职业生涯规划教育的组织体系 | 第34-38页 |
| 5.2.1 完善职业生涯规划教育组织体系结构 | 第34-38页 |
| 5.2.2 建立高素质专业化的教师队伍 | 第38页 |
| 5.3 构建大学生职业生涯规划教育的运行体系 | 第38-43页 |
| 5.3.1 构建大学生职业生涯规划教育体系 | 第39-40页 |
| 5.3.2 构建大学生职业生涯规划教育实践体系 | 第40-41页 |
| 5.3.3 构建大学生职业生涯规划教育的服务体系 | 第41-42页 |
| 5.3.4 构建大学生职业生涯规划教育的评估体系 | 第42-43页 |
| 5.4 大学生职业生涯规划教育管理策略实施的保障措施 | 第43-47页 |
| 5.4.1 法律保障 | 第44页 |
| 5.4.2 制度保障 | 第44-45页 |
| 5.4.3 环境保障 | 第45页 |
| 5.4.4 经费保障 | 第45-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
