高中生使用化归思想进行数学函数解题的心理分析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究框架 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-19页 |
| ·波利亚的“怎样解题表” | 第11-12页 |
| ·建构主义理论 | 第12-14页 |
| ·信息加工理论 | 第14-15页 |
| ·函数解题的各个阶段 | 第15-16页 |
| ·函数化归的套题型现象 | 第16页 |
| ·函数化归错误分析 | 第16-19页 |
| 第3章 化归思想的心理过程基本概述 | 第19-25页 |
| ·问题表征 | 第19-21页 |
| ·化归过程的算子选择 | 第21-22页 |
| ·应用算子 | 第22页 |
| ·化归过程的元认知 | 第22-25页 |
| 第4章 化归思想的心理过程实践研究 | 第25-35页 |
| ·研究的对象 | 第25页 |
| ·研究的实施 | 第25页 |
| ·资料的收集与分析 | 第25-26页 |
| ·对函数问题化归过程的具体分析 | 第26-33页 |
| ·案例 1 | 第26-28页 |
| ·案例 2 | 第28-31页 |
| ·案例 3 | 第31-33页 |
| ·案例研究结论 | 第33-35页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第35-37页 |
| ·研究结论 | 第35页 |
| ·研究展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-40页 |
| 附录 2 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
