| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 问题意识及思想政治课中问题意识的概念 | 第11-12页 |
| （一） 问题意识的一般概念 | 第11页 |
| （二） 问题意识在高中思想政治课中的概念 | 第11-12页 |
| 三、 问题意识的研究现状 | 第12-13页 |
| （一） 一般问题意识的研究 | 第12-13页 |
| （二） 高中思想政治课问题意识的研究 | 第13页 |
| 四、 研究思路和研究方法 | 第13-16页 |
| （一） 研究思路 | 第13-14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 高中思想政治课教学中培养学生问题意识的理论基础 | 第16-22页 |
| 一、 新课程理念 | 第16-17页 |
| 二、 心理学基础——学习动机理论 | 第17-18页 |
| （一） 强化理论 | 第17-18页 |
| （二） 自我效能论 | 第18页 |
| （三） 成就动机理论 | 第18页 |
| 三、 教育学基础——创新教育理论 | 第18-22页 |
| （一） 心理创新教育 | 第19页 |
| （二） 思维创新教育 | 第19-20页 |
| （三） 实践创新教育 | 第20-22页 |
| 第二章 高中思想政治课教学中培养学生问题意识的作用 | 第22-30页 |
| 一、 课堂教学中培养学生问题意识的一般作用 | 第22-23页 |
| （一） 有助于提高学生学习兴趣和效率 | 第22页 |
| （二） 是迎接挑战参与竞争的需要 | 第22-23页 |
| 二、 高中思想政治课教学中培养学生问题意识的作用 | 第23-30页 |
| （一） 培养学生政治参与意识和能力 | 第23-24页 |
| （二） 有助于培养学生的社会责任感 | 第24-25页 |
| （三） 有助于对学生进行法治教育 | 第25-27页 |
| （四） 有助于培养学生理论联系实际的能力 | 第27-30页 |
| 第三章 高中思想政治课教学中培养学生问题意识的策略 | 第30-38页 |
| 一、 教师树立培养学生问题意识的观念 | 第30-31页 |
| 二、 让学生敢于问——优化提问环境 | 第31-33页 |
| （一） 人际环境 | 第31-32页 |
| （二） 思维环境 | 第32-33页 |
| 三、 让学生有问——发现问题 | 第33-34页 |
| （一） 从探究中发现问题 | 第33页 |
| （二） 文本资源和社会热点相结合 | 第33-34页 |
| 四、 让学生会问——提出问题 | 第34-36页 |
| （一） 问题设计——多角度质疑 | 第34-35页 |
| （二） 教会提问的方法 | 第35-36页 |
| 五、 让学生评价问题 | 第36-38页 |
| （一） 课堂进行评价示范 | 第37页 |
| （二） 鼓励学生互评 | 第37页 |
| （三） 指导学生自评 | 第37-38页 |
| 第四章 高中思想政治课培养学生问题意识案例设计—— 以高中思想政治课《生活与哲学》模块“认识运动把握规律”框题为个案 | 第38-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
