地域文化视域下体育校本课程开发研究--以郑州市中原区小学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 一 前言 | 第12-24页 |
| 1 研究意义 | 第12-14页 |
| ·体育课程改革的需要 | 第12-13页 |
| ·传承地域文化的需要 | 第13页 |
| ·体育教师专业化发展的需要 | 第13-14页 |
| 2 研究现状 | 第14-22页 |
| ·研究基本线索 | 第14页 |
| ·研究综述 | 第14-21页 |
| ·关于校本课程开发的研究 | 第14-16页 |
| ·校本课程概念的研究 | 第14-15页 |
| ·校本课程开发的理论研究 | 第15-16页 |
| ·校本课程管理机制研究 | 第16页 |
| ·体育校本课程开发的研究 | 第16-19页 |
| ·体育校本课程概念解读 | 第16-17页 |
| ·体育校本课程开发内涵的研究 | 第17页 |
| ·体育校本课程开发类型研究 | 第17页 |
| ·体育校本课程开发模式研究 | 第17-18页 |
| ·体育校本课程评价体系研究 | 第18-19页 |
| ·河南省体育校本课程开发现状 | 第19页 |
| ·地域文化与校本课程开发的研究 | 第19-21页 |
| ·地域文化的内涵研究 | 第19-20页 |
| ·基于地域文化的课程目标研究 | 第20页 |
| ·基于地域文化的课程内容研究 | 第20页 |
| ·基于地域文化的课程实施研究 | 第20-21页 |
| ·基于地域文化的课程评价研究 | 第21页 |
| ·地域文化下的体育校本课程开发研究 | 第21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 3 研究思路 | 第22-24页 |
| 二 研究对象与研究方法 | 第24-26页 |
| 1 研究对象 | 第24页 |
| 2 研究方法 | 第24-26页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·逻辑分析法 | 第24页 |
| ·案例分析法 | 第24页 |
| ·访谈法 | 第24-26页 |
| 三 基本概念界定及内涵分析 | 第26-28页 |
| 1 地域文化 | 第26-27页 |
| 2 体育校本课程开发 | 第27-28页 |
| 四 理论依据 | 第28-32页 |
| 1 环境模式课程开发理论 | 第28-30页 |
| ·环境模式的课程开发理论的主要观点 | 第28-29页 |
| ·对环境的分析 | 第28页 |
| ·对目标的表述 | 第28页 |
| ·对方案的设计 | 第28-29页 |
| ·阐明和实施 | 第29页 |
| ·检查、评价、反馈和改进 | 第29页 |
| ·对简化少林拳课程开发的启示 | 第29-30页 |
| 2 回归生活课程生态观 | 第30-32页 |
| ·回归生活课程生态观的主要观点 | 第30-31页 |
| ·对简化少林拳课程开发的启示 | 第31-32页 |
| 五 地域文化与体育校本课程开发的相关性分析 | 第32-37页 |
| 1 地域文化对体育校本课程的影响 | 第32-33页 |
| ·地域文化氛围对体育校本课程的影响 | 第32页 |
| ·地域文化质量对体育校本课程的影响 | 第32-33页 |
| ·地域文化变迁对体育校本课程的影响 | 第33页 |
| ·地域文化行为和思维方式对体育校本课程的影响 | 第33页 |
| 2 体育校本课程对地域文化的影响 | 第33-35页 |
| ·学校体育课程积淀地域文化 | 第34页 |
| ·学校体育课程传承地域文化 | 第34页 |
| ·学校体育课程选择地域文化 | 第34-35页 |
| ·学校体育课程创造地域文化 | 第35页 |
| 3 体育校本课程中开发利用地域文化资源的类型 | 第35-37页 |
| 六 案例分析——郑州市育红小学简化少林拳课程开发 | 第37-49页 |
| 1 简化少林拳课程开发的背景分析 | 第37-39页 |
| ·地域文化资源背景 | 第37页 |
| ·相关政策依据 | 第37-38页 |
| ·育红小学的 SWOT 分析 | 第38-39页 |
| 2 简化少林拳课程开发理念阐 | 第39-40页 |
| ·以武强身 | 第39-40页 |
| ·以礼相传 | 第40页 |
| ·以德服人 | 第40页 |
| 3 简化少林拳课程目标的开发 | 第40-41页 |
| ·总目标 | 第40-41页 |
| ·具体目标 | 第41页 |
| 4 简化少林拳课程“实践模式”的开发 | 第41-44页 |
| ·简化少林拳课堂教学的实施 | 第42页 |
| ·简化少林拳课外训练的安排 | 第42-43页 |
| ·简化少林拳比赛及表演的组织 | 第43-44页 |
| 5 简化少林拳课程评价的开发 | 第44-46页 |
| ·对学生学习的评价 | 第45页 |
| A 评价认定的指标及依据 | 第45页 |
| B 测试成绩评价 | 第45页 |
| C 结果处理 | 第45页 |
| ·对体育教师教学的评价 | 第45-46页 |
| A 对教学目标的评价 | 第45-46页 |
| B 对教学内容的评价 | 第46页 |
| C 对教学策略与方法的评价 | 第46页 |
| D 对教师素养的评价 | 第46页 |
| E 对学生学习效果的评价 | 第46页 |
| 6 简化少林拳课程开发的简要评价 | 第46-49页 |
| ·取得成果 | 第46-47页 |
| ·存在问题 | 第47-49页 |
| ·部分学校领导重视程度不够 | 第47页 |
| ·简化少林拳内容有待进一步丰富 | 第47-48页 |
| ·现有的武术师资难以承担少林拳在学校的推广普及 | 第48-49页 |
| 七 地域文化视域下体育校本课程开发策略 | 第49-52页 |
| 1 加强理论研究奠定良好的课程开发之基石 | 第49-50页 |
| 2 利用媒体宣传拓宽课程开发之途径 | 第50-51页 |
| 3 合理调整课程结构优化课程开发之形式 | 第51页 |
| 4 丰富教学手段完善课程开发之实施 | 第51-52页 |
| 八 结论与建议 | 第52-54页 |
| 1 结论 | 第52-53页 |
| 2 建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 附录 A | 第57-60页 |
| 附录 B | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第62页 |
