| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-20页 |
| 一、研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 二、文献回顾 | 第12-13页 |
| 三、研究框架 | 第13-16页 |
| 四、研究方法与资料来源 | 第16-18页 |
| (一) 研究方法 | 第16-17页 |
| (二) 研究对象与样本构成 | 第17-18页 |
| 五、总体框架 | 第18-20页 |
| 第二章 大学生思想行为现状：青涩的成熟与理性 | 第20-48页 |
| 一、教育学习现状 | 第20-26页 |
| (一) 成绩较好与期望深造 | 第20-22页 |
| (二) 文理差异与就业需要 | 第22-23页 |
| (三) 学习态度差异化 | 第23-24页 |
| (四) 多元化学习需要与供给不足 | 第24-26页 |
| 二、职业发展现状 | 第26-29页 |
| (一) 期望体制内工作 | 第26-27页 |
| (二) 期望大城市就业 | 第27-28页 |
| (三) 期望较高薪资 | 第28-29页 |
| 三、文化娱乐现状 | 第29-37页 |
| (一) 业余时间充沛 | 第29-30页 |
| (二) 上课积极与缺课原因多样化 | 第30-31页 |
| (三) 受限制的文体活动参与 | 第31-33页 |
| (四) 偏爱待在宿舍上网 | 第33-34页 |
| (五) 理性化的消费 | 第34-35页 |
| (六) 经济依赖家庭 | 第35-37页 |
| 四、政治信仰现状 | 第37-40页 |
| (一) 向党团组织靠拢 | 第37-39页 |
| (二) 对社会发展信心不足 | 第39-40页 |
| 五、社会道德现状 | 第40-48页 |
| (一) 向父母寻求感情慰藉 | 第40-42页 |
| (二) 朋友是倾诉对象 | 第42-45页 |
| (三) 尊重劳动 | 第45-48页 |
| 第三章 大学生思想行为问题：梦想照不进现实 | 第48-69页 |
| 一、教育学习问题 | 第48-51页 |
| (一) 高学历期望难以实现 | 第48-50页 |
| (二) 多重压力难于承担 | 第50-51页 |
| 二、职业发展问题 | 第51-55页 |
| (一) 对未来迷茫 | 第51-53页 |
| (二) 对找工作担心 | 第53-55页 |
| 三、文化娱乐问题 | 第55-59页 |
| (一) 熬夜上网 | 第55-56页 |
| (二) 网络自律能力低 | 第56-59页 |
| 四、政治信仰问题 | 第59-64页 |
| (一) 宗教信仰较少 | 第59-61页 |
| (二) 对共产主义理想信心不足 | 第61-64页 |
| 五、社会道德问题 | 第64-69页 |
| (一) 恋爱比例较大但不成熟 | 第65-67页 |
| (二) 存在享乐主义观念 | 第67-69页 |
| 第四章 基本结论及引导对策 | 第69-75页 |
| 一、基本结论 | 第69-70页 |
| 二、引导对策 | 第70-75页 |
| (一) 决策层面：宏观战略思路设计 | 第71页 |
| (二) 学校层面：中观体制制度改革 | 第71-74页 |
| (三) 个人层面：微观机制手段创新 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录一 湖北省大学生思想行为的特点及引导方式问卷 | 第78-92页 |
| 附录二 湖北省大学生思想行为现状及引导研究访谈提纲 | 第92-93页 |
| 附录三 访谈对象信息表 | 第93-96页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第96页 |