微博新媒体在大学生思想政治教育中的运用与管理
| 目录 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| 1、 国外 Twitter 的历史渊源 | 第10页 |
| 2、 国内微博的兴起及发展 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1、 理论意义 | 第11页 |
| 2、 现实意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究文献综述 | 第12-16页 |
| 1、 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2、 国内研究现状 | 第13-16页 |
| （1）关于微博的新媒体价值及传播特性的研究 | 第13-14页 |
| （2）关于微博对大学生产生影响的研究 | 第14-15页 |
| （3）关于微博介入教育及其影响的研究 | 第15-16页 |
| （四） 研究内容、创新之处和基本方法 | 第16-19页 |
| 1、 研究内容 | 第16-17页 |
| 2、 研究创新之处 | 第17页 |
| 3、 研究方法 | 第17-18页 |
| 4、 研究技术路线图 | 第18-19页 |
| 二、微博新媒体与传统媒体的特点、价值比较 | 第19-24页 |
| （一） 与传统媒体相比的新特点 | 第19-21页 |
| 1、 传播性 | 第19-20页 |
| 2、 即时性 | 第20页 |
| 3、 便捷性 | 第20页 |
| 4、 草根性 | 第20-21页 |
| 5、 个性化 | 第21页 |
| （二）微博新特点在思想政治教育中的价值 | 第21-24页 |
| 1、 有利于提高思想政治教育工作的针对性、有效性 | 第21-22页 |
| 2、 有利于营造良好的教育氛围 | 第22-23页 |
| 3、 有利于拓展思想政治教育的空间 | 第23-24页 |
| 三、大学生微博使用现状调查及分析（根据问卷） | 第24-33页 |
| （一） 问卷分析 | 第24-33页 |
| 1、 大学生使用微博的基本情况 | 第24-26页 |
| 2、 大学生使用微博的态度及目的 | 第26-30页 |
| 3、 大学生对于微博介入思想政治教育的看法 | 第30-33页 |
| （二） 综合分析 | 第33页 |
| 四、微博对大学生思想政治教育的影响 | 第33-38页 |
| （一） 对思想政治教育工作者的影响 | 第33-34页 |
| （二） 对大学生的影响 | 第34-37页 |
| 1、 积极影响 | 第34-36页 |
| （1）有利于开拓大学生的视野 | 第34-35页 |
| （2）有利于大学生展现自我、记录生活 | 第35页 |
| （3）有利于大学生自我宣泄情绪，放松心情 | 第35-36页 |
| 2、 消极影响 | 第36-37页 |
| （1）影响大学生辨别是非的能力 | 第36页 |
| （2）影响现实人际交往 | 第36-37页 |
| （三） 对传统思想政治教育方式的挑战 | 第37-38页 |
| 五、加强微博新媒体在大学生思政教育中的运用 | 第38-48页 |
| （一） 社会角度 | 第38-39页 |
| 1、 树立积极研究微博传播功能的理念 | 第38页 |
| 2、 倡导正确的微博舆论导向 | 第38-39页 |
| （二） 政府角度 | 第39-40页 |
| 1、 加强对微博舆情的控制与防御 | 第39页 |
| 2、 树立正面的榜样作用 | 第39-40页 |
| 3、 完善思想政治教育学科建设 | 第40页 |
| （三） 学校角度 | 第40-48页 |
| 1、 加强思想政治教育工作队伍建设 | 第40-41页 |
| 2、 制定规范微博行为的规章制度 | 第41页 |
| 3、 微博在思想政治教育中的具体运用 | 第41-48页 |
| （四） 大学生角度 | 第48页 |
| 六、微博新媒体与大学生思想政治教育的管理机制 | 第48-56页 |
| （一） 制定正确的微博思政教育计划 | 第49-50页 |
| （二） 组织微博管理团队 | 第50页 |
| （三） 正确引导大学生的微博行为 | 第50-51页 |
| （四） 实时监控，及时协调控制 | 第51-52页 |
| （五） 建立微博预警机制 | 第52-55页 |
| （六） 反馈控制 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一：关于大学生微博使用情况的调查问卷 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
