| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一） 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| （二） 研究综述 | 第11-15页 |
| 1、 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 2、 国外研究现状 | 第14页 |
| 3、 简要述评 | 第14-15页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第15页 |
| 1、 研究思路 | 第15页 |
| 2、 研究方法 | 第15页 |
| （四） 本论文的创新与不足 | 第15-16页 |
| 1、 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 2、 研究的不足之处 | 第16页 |
| 一、 农林类院校贫困生现状调查分析 | 第16-27页 |
| （一） 农林类院校贫困大学生的界定 | 第16-17页 |
| （二） 调查的目的、对象、方式和内容 | 第17-18页 |
| （三） 调查结果的描述和分析 | 第18-27页 |
| 1、 农林院校贫困生群体比例较大、贫困程度较深 | 第18-19页 |
| 2、 部分贫困生面临“物质贫困”与“精神贫困”双重困境 | 第19-25页 |
| 3、 农林类院校贫困生面临更大的就业压力 | 第25-27页 |
| 二、 加强农林类院校贫困生思想政治教育的必要性 | 第27-30页 |
| （一） 促进农林院校贫困生健康全面发展的现实需要 | 第27-28页 |
| （二） 推进高等教育改革顺利进行的有效保障 | 第28页 |
| （三） 促进学校、社会和谐稳定发展的必然要求 | 第28-30页 |
| （四） 落实我国“科教兴农”政策的需要 | 第30页 |
| 三、 农林类院校贫困生思想政治教育存在的主要问题及其原因分析 | 第30-37页 |
| （一） 目前农林类院校贫困生思想政治教育存在的主要问题 | 第31-34页 |
| 1、 思想引导与经济资助脱节 | 第31-32页 |
| 2、 思想政治教育内容针对性不强 | 第32页 |
| 3、 思想政治教育渠道不畅 | 第32-34页 |
| （二） 农林类院校贫困生思想政治教育存在问题的原因分析 | 第34-37页 |
| 1、 对农林类院校贫困生群体的认知不足 | 第34-36页 |
| 2、 对贫困生经济扶持与精神扶持的配置不合理 | 第36-37页 |
| 3、 贫困生思想政治教育整体合力尚未形成 | 第37页 |
| 四、 增强农林类院校贫困生思想政治教育实效性的对策 | 第37-61页 |
| （一） 树立贫困生思想政治教育人文关怀理念 | 第38-44页 |
| 1、 转变教育观念，尊重贫困生的主体地位 | 第39-41页 |
| 2、 转移教育重心，关注贫困生的精神需要 | 第41-43页 |
| 3、 改进教育方式，凸显贫困生思想政治教育人性化 | 第43-44页 |
| （二） 优化贫困生思想政治教育内容 | 第44-52页 |
| 1、 重视贫困生的心理健康教育 | 第44-46页 |
| 2、 加强贫困生的自立成才教育 | 第46-47页 |
| 3、 激发贫困生的感恩之心 | 第47-49页 |
| 4、 强化贫困生的诚信意识 | 第49-50页 |
| 5、 加强贫困生的就业指导教育 | 第50-52页 |
| （三） 创新贫困生思想政治教育途径和渠道 | 第52-56页 |
| 1、 搭建实践教育平台，建设面向贫困生的各类社团 | 第52-54页 |
| 2、 充分利用网络新媒体开展贫困生思想政治教育工作 | 第54-56页 |
| （四） 构建贫困生思想政治教育机制 | 第56-61页 |
| 1、 建立健全高校、社会、家庭三位一体的“合力育人”机制 | 第56-59页 |
| 2、 构建小学、中学、大学循序渐进的“全程育人”机制 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
