Abstract | 第1-5页 |
摘要 | 第5-8页 |
1 Introduction | 第8-12页 |
·Background of the study | 第8-9页 |
·Significance of the study | 第9-10页 |
·Organization of the thesis | 第10-12页 |
2 Literature Review | 第12-26页 |
·Vocabulary learning | 第12-14页 |
·Word and vocabulary | 第12页 |
·Vocabulary knowledge | 第12-14页 |
·Review of vocabulary learning strategy research | 第14-22页 |
·The definition of language learning strategy | 第14-15页 |
·Classification of language learning strategies | 第15-20页 |
·Defining and classifing vocabulary learning strategies(VLS) | 第20-22页 |
·Studies on vocabulary learning strategies use | 第22-24页 |
·Studies on vocabulary learning strategies abroad | 第22-23页 |
·Studies on vocabulary learning strategies in China | 第23-24页 |
·A comment on the research into vocabulary learning strategies | 第24-26页 |
3 Methodology | 第26-33页 |
·Introduction | 第26页 |
·The purpose of the questionnaire | 第26-27页 |
·Participants | 第27页 |
·The questionnaire | 第27-32页 |
·Instruments | 第28页 |
·Questionnaire design | 第28-31页 |
·Procedure | 第31-32页 |
·Data collection and analysis | 第32-33页 |
4 Results and Analysis | 第33-58页 |
·The overall frequency of the three broad categories of VLS | 第33-35页 |
·The first three most least frequent]y used subcategories of VLS | 第35-43页 |
·The first three most frequently used subcategories of VLS | 第37-41页 |
·The first three least frequently used subcategories of VLS | 第41-43页 |
·The correlation between the subcategories of VLS and the Ⅴ test Scores | 第43-53页 |
·The correlation between the subcategories of meta-cognitive strategyand Ⅴ test scores | 第43-46页 |
·The correlation between the subcategories of cognitive strategy and Ⅴtest scores | 第46-53页 |
·Differences between high and low achievers in the use of VLS | 第53-58页 |
5 Conclusion | 第58-63页 |
·Major findings | 第58-59页 |
·Limitations and suggestions for future research | 第59-60页 |
·Summary | 第60-63页 |
Bibliography | 第63-66页 |
Acknowledgements | 第66-67页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第67-70页 |
附录1 | 第70-72页 |
附录2 | 第72-75页 |
附录3 | 第75-76页 |
附录4 | 第76页 |