| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-21页 |
| 第一节 研究背景及问题提出 | 第8-10页 |
| 第二节 本研究的理论意义与实践意义 | 第10页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第10-13页 |
| 第四节 创新处与重难点 | 第13页 |
| 第五节 国内外相关研究述评 | 第13-21页 |
| 第二章 理论基础 | 第21-28页 |
| 第一节 范围经济理论渊源 | 第21-23页 |
| 第二节 范围经济理论 | 第23-26页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第26-28页 |
| 第三章 义务教育阶段学校范围经济理论研究 | 第28-31页 |
| 第一节 义务教育阶段学校范围经济的内涵 | 第28-29页 |
| 第二节 义务教育阶段学校范围经济的好处 | 第29-30页 |
| 第三节 义务教育和高等教育阶段学校范围经济比较 | 第30-31页 |
| 第四章 义务教育阶段学校范围经济实证研究 | 第31-49页 |
| 第一节 范围经济理论模型与数据统计分析 | 第31-33页 |
| 第二节 不考虑产出质量时我国义务教育阶段学校范围经济的实证分析 | 第33-41页 |
| 第三节 考虑产出质量时我国义务教育阶段学校范围经济实证分析 | 第41-49页 |
| 第五章 结论与政策建议 | 第49-55页 |
| 第一节 主要结论 | 第49-51页 |
| 第二节 与国外同类研究比较 | 第51页 |
| 第三节 结论及政策建议 | 第51-53页 |
| 第四节 研究不足与未来展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |