| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容及方法 | 第13-14页 |
| ·本文主要研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·本文的贡献 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论与研究综述 | 第15-31页 |
| ·绩效评价的相关理论 | 第15-19页 |
| ·绩效和绩效评价 | 第15-17页 |
| ·绩效评价的方法 | 第17-18页 |
| ·绩效评价指标体系 | 第18页 |
| ·高校教师绩效评价 | 第18-19页 |
| ·国内外高校教师绩效评价研究综述 | 第19-21页 |
| ·国外高校教师绩效评价现状 | 第19-20页 |
| ·国内高校教师绩效评价现状 | 第20-21页 |
| ·我国民办高校的办学现状及当前对教师绩效评价的要求 | 第21-25页 |
| ·民办高校的含义 | 第21页 |
| ·我国民办高校的办学现状 | 第21-22页 |
| ·当前我国民办高校发展对教师绩效评价的要求 | 第22-25页 |
| ·平衡计分卡理论 | 第25-31页 |
| ·平衡计分卡(BSC)理论 | 第25-27页 |
| ·平衡计分卡(BSC)的优势 | 第27-28页 |
| ·平衡计分卡在民办高校运用的适用性分析 | 第28-31页 |
| 第3章 河北 KJ 学院教师绩效评价现状分析 | 第31-39页 |
| ·学院历史沿革及发展概况 | 第31-35页 |
| ·历史沿革 | 第31页 |
| ·学院发展的宏观环境 | 第31-33页 |
| ·学院发展的微观环境 | 第33-34页 |
| ·学院发展前景 | 第34-35页 |
| ·学院师资队伍现状分析 | 第35-36页 |
| ·学院教师绩效评价现状与问题 | 第36-39页 |
| ·学院教师绩效评价体系现状 | 第36-37页 |
| ·现行教师绩效评价体系存在的问题 | 第37-39页 |
| 第4章 基于平衡计分卡的河北 KJ 学院教师绩效评价体系的构建 | 第39-56页 |
| ·基于平衡记分卡的教师绩效评价体系设计的思路 | 第39-41页 |
| ·制定学院发展战略 | 第41-43页 |
| ·确定学院使命、愿景和发展战略 | 第41-42页 |
| ·开发学院战略地图 | 第42-43页 |
| ·建立学院、系部、教师层面平衡计分卡 | 第43-50页 |
| ·建立学院层面平衡计分卡 | 第43-46页 |
| ·建立系部层面平衡计分卡 | 第46-47页 |
| ·建立教师层面平衡计分卡 | 第47-50页 |
| ·基于层次分析法的教师绩效评价体系各指标权重的设计 | 第50-56页 |
| ·层次分析法的基本方法 | 第50-51页 |
| ·运用层次分析法(AHP)进行各指标权重设计 | 第51-53页 |
| ·学院、系部、教师三个层面平衡计分卡各指标的权重分布 | 第53-56页 |
| 第5章 河北 KJ 学院新型教师绩效评价体系实施的保障措施 | 第56-60页 |
| ·加强宣传和贯彻科学的绩效管理思想 | 第56-57页 |
| ·建立对战略目标的共识 | 第56页 |
| ·加强教师绩效评价培训与沟通 | 第56-57页 |
| ·建立新型评价体系实施的相关政策 | 第57-58页 |
| ·加强教师评价记录的管理 | 第57页 |
| ·建立绩效评价投诉制度 | 第57-58页 |
| ·完善绩效薪酬制度 | 第58页 |
| ·评价机制的完善和动态管理 | 第58-60页 |
| ·提高教师制定绩效计划的参与度 | 第58-59页 |
| ·实现评价机制的动态管理 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
