| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 第1章 纽约州立大学的创立 | 第17-26页 |
| ·二战之前纽约州高等教育发展概述 | 第17-21页 |
| ·二战前纽约州私立高等教育的发展状况 | 第18-19页 |
| ·二战前纽约州公立高等教育的发展状况 | 第19-20页 |
| ·二战前纽约州高等教育入学压力的初现 | 第20-21页 |
| ·二战后纽约州高等教育入学压力的膨胀 | 第21-23页 |
| ·G. I.法案的颁布与纽约州高等教育入学压力的加剧 | 第21-22页 |
| ·反对限额入学政策运动的影响 | 第22-23页 |
| ·“临时委员会”的推动与纽约州立大学的组建 | 第23-26页 |
| 第2章 纽约州立大学多校园治理模式的变迁 | 第26-35页 |
| ·政府干预与行政主导（1948 年——20 世纪 70 年代） | 第26-29页 |
| ·政府干预和行政主导模式形成的原因 | 第26-27页 |
| ·政府干预和行政主导模式的实施及成效 | 第27-28页 |
| ·扩大院校自主权的初步尝试 | 第28-29页 |
| ·寻求系统自治（20 世纪 80 年代） | 第29-32页 |
| ·政府干预与行政主导模式的弊端 | 第29页 |
| ·争取自治地位的努力 | 第29-32页 |
| ·权力的有效利用（20 世纪 90 年代-至今） | 第32-35页 |
| 第3章 纽约州立大学多校园系统治理模式的组织架构 | 第35-44页 |
| ·纽约州立大学总校治理结构及其职能 | 第35-39页 |
| ·系统董事会 | 第35-36页 |
| ·总校校长 | 第36-37页 |
| ·教授会和学生会 | 第37-38页 |
| ·其他管理机构及其职能 | 第38-39页 |
| ·纽约州立大学分校治理结构及其职能 | 第39-44页 |
| ·州立院校 | 第40-41页 |
| ·合同院校 | 第41-42页 |
| ·社区学院 | 第42-44页 |
| 第4章 纽约州立大学多校园系统治理模式的特征及启示 | 第44-50页 |
| ·纽约州立大学多校园系统治理模式的特征 | 第44-47页 |
| ·政府与分校的纽带 | 第44-45页 |
| ·统筹规划 | 第45页 |
| ·规模效益 | 第45-46页 |
| ·资源共享 | 第46页 |
| ·各司其职，保证各分校的自主性 | 第46-47页 |
| ·我国多校区大学结构改革的策略 | 第47-50页 |
| ·制定科学的战略规划 | 第47-48页 |
| ·加强资源整合，防止重复建设 | 第48-49页 |
| ·平衡权力分配，提高子院校的管理自主性 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
