高中影视文学鉴赏课型研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 课型的概念及高中影视文学鉴赏课型的意义 | 第11-14页 |
| 第一节 课型的基本概念及分类 | 第11-12页 |
| 一、课型的概念 | 第11页 |
| 二、课型形成的依据和标准 | 第11页 |
| 三、课型的分类 | 第11-12页 |
| 第二节 高中影视文学鉴赏课型的意义 | 第12-14页 |
| 一、影视文学和影视文学鉴赏的概念 | 第12-13页 |
| 二、研究高中影视文学鉴赏课型的必要性 | 第13-14页 |
| 第二章 高中影视文学鉴赏课型的问题及原因探析 | 第14-17页 |
| 第一节 高中影视文学鉴赏课型存在的问题 | 第14-15页 |
| 一、课型种类开发偏少 | 第14页 |
| 二、课型内部结构松散 | 第14页 |
| 三、课型选择随意性强 | 第14-15页 |
| 四、课型针对性差 | 第15页 |
| 第二节 高中影视文学鉴赏课型存在问题探析 | 第15-17页 |
| 一、应试教育影响 | 第15页 |
| 二、教师素质偏低 | 第15-16页 |
| 三、学生知识面窄 | 第16页 |
| 四、教材编写不利 | 第16页 |
| 五、基础设施有限 | 第16-17页 |
| 第三章 高中影视文学鉴赏课型设计的理念和策略 | 第17-27页 |
| 第一节 高中影视文学鉴赏课型设计的理念 | 第17-20页 |
| 一、依据学情进行设计 | 第17页 |
| 二、紧紧围绕教学目标 | 第17-18页 |
| 三、重视发展学生个性 | 第18页 |
| 四、强调学生主体，重视教师主导 | 第18-19页 |
| 五、教学方法要多样化 | 第19-20页 |
| 第二节 高中影视文学鉴赏的课型例谈 | 第20-23页 |
| 一、以阅读为主的影视文学鉴赏课 | 第20-21页 |
| （一）文本细读课 | 第20页 |
| （二）影片赏析课 | 第20-21页 |
| 二、以写作为主的影视文学鉴赏课 | 第21-22页 |
| （一）改编课 | 第21-22页 |
| （二）评论课 | 第22页 |
| 三、以情境为主的影视文学鉴赏课 | 第22-23页 |
| （一）小组话剧表演课 | 第23页 |
| （二）影片拍摄参观活动 | 第23页 |
| 第三节 课型设计中需要注意的几个问题 | 第23-27页 |
| 一、课内与课外 | 第23-24页 |
| 二、阅读与写作 | 第24页 |
| 三、倡导课程专题性 | 第24-26页 |
| 四、注重课型之间的互补性 | 第26-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 后记 | 第31页 |
