“学案导学”教学模式在初中信息技术教学中的实践与探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·研究问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·“学案导学”教学模式在国外的研究 | 第9-10页 |
| ·“学案导学”模式在国内的研究现状 | 第10页 |
| ·当前信息技术教学之状况 | 第10-12页 |
| ·信息技术教学实践中存在的问题 | 第10-11页 |
| ·学生学习信息技术存在的问题 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的思路 | 第13-14页 |
| 2 “学案导学”教学模式的理论分析 | 第14-19页 |
| ·“学案导学”教学模式的含义 | 第14-15页 |
| ·学案导学 | 第14页 |
| ·教学模式 | 第14-15页 |
| ·“学案导学”教学模式 | 第15页 |
| ·“学案导学”教学模式的基本特征 | 第15-17页 |
| ·信息技术学案的特点 | 第15-16页 |
| ·“学案导学”教学模式的基本原则 | 第16-17页 |
| ·信息技术“学案导学”教学模式理论基础 | 第17-19页 |
| ·学习动机理论 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3 信息技术“学案导学”教学模式的实施 | 第19-31页 |
| ·学案的组成 | 第19-20页 |
| ·学案的编写原则 | 第20页 |
| ·实践中采用的教学模式基本流程 | 第20-31页 |
| ·理论知识课的“学案导学”教学模式的基本流程 | 第20-22页 |
| ·信息技术理论课“学案导学”模式案例分析 | 第22-26页 |
| ·软件操作课的“学案导学”教学模式的基本流程 | 第26-27页 |
| ·信息技术软件操作课“学案导学”模式案例分析 | 第27-31页 |
| 4 教育教学实验 | 第31-41页 |
| ·实验的设计 | 第31-32页 |
| ·实验的过程 | 第32页 |
| ·实验的结果及分析 | 第32-37页 |
| ·实施学案导学的几点体会 | 第37-41页 |
| ·“学案导学”教学模式取得的成效 | 第37-38页 |
| ·课堂的“放”与“收” | 第38-39页 |
| ·合作的有效与有序 | 第39页 |
| ·传统的继承与发展 | 第39-40页 |
| ·“学案导学”教学模式与现代教育技术的结合 | 第40-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记（含致谢） | 第48页 |
