| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-10页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究现状 | 第8页 |
| （四） 研究方法 | 第8-9页 |
| （五） 研究内容 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| （一） 有关教师选拔培养的文献综述 | 第10-11页 |
| （二） 教师选拔标准的文献综述 | 第11-12页 |
| 三、教师选培的意义 | 第12-13页 |
| （一） 教师选培的宏观意义 | 第13页 |
| （二） 教师选培的微观意义 | 第13页 |
| （三） 教师选培的实践意义 | 第13页 |
| 四、小学教师现状分析 | 第13-17页 |
| （一） 教师基本情况 | 第14-16页 |
| （二） 教育教学及教育科研状况 | 第16-17页 |
| 五、选拔教师的方法 | 第17-23页 |
| （一） 选拔对象的确立 | 第17-18页 |
| （二） 选拔的条件 | 第18-19页 |
| （三） 选拔方法 | 第19-23页 |
| 六、对所选拔教师培养策略 | 第23-31页 |
| （一） 制定培养计划 | 第23-27页 |
| （二） 贯彻执行“蓝青工程”促进学校发展 | 第27-31页 |
| 七、结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |