| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1、 在思想政治课中，问题设计发挥着重要作用 | 第10-11页 |
| 2、 由高中阶段的学生的成长需要决定的 | 第11页 |
| 3、 高中思想政治课的问题设计秉承了新课改的宗旨 | 第11-12页 |
| （二） 选题意义 | 第12页 |
| 1、 理论意义 | 第12页 |
| 2、 实践意义 | 第12页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1、 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2、 国内研究现状 | 第14-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、 问题设计的概述 | 第17-19页 |
| （一） 问题的界定 | 第17页 |
| （二） 问题设计在思想政治课教学中的重要作用 | 第17-19页 |
| 1、 有效的问题设计是课堂顺利进行的纽带 | 第17-18页 |
| 2、 有效的问题设计有利于培养学生的批判性思维 | 第18-19页 |
| 3、 有效的问题设计有利于教学目标的实现 | 第19页 |
| 二、 思想政治课教学中问题设计的现状 | 第19-23页 |
| （一） 思想政治课教学中问题设计取得的成绩 | 第19-20页 |
| （二） 思想政治课教学中问题设计存在的问题 | 第20-23页 |
| 1、 问题设计流于形式 | 第21页 |
| 2、 问题设计脱离课本，远离情境 | 第21-22页 |
| 3、 问题个体或是问题之间衔接不合理 | 第22页 |
| 4、 问题设计缺少有效性 | 第22-23页 |
| 三、 高中思想政治课中问题设计的改进对策 | 第23-34页 |
| （一） 提高教师设计问题的能力 | 第24-30页 |
| 1、 提高教师自身的素质 | 第24-26页 |
| 2、 正确处理好以下几种关系 | 第26-29页 |
| 3、 加强问题设计的技巧 | 第29-30页 |
| （二） 改变学生的学习方式 | 第30-34页 |
| 1、 课前进行学情分析 | 第30-31页 |
| 2、 通过问题设计培养学生举一反三的能力 | 第31-32页 |
| 3、 转变评判学生的标准 | 第32页 |
| 4、 指导学生建立科学的学习程序 | 第32-34页 |
| 四、 高中思想政治课中问题设计的探索 | 第34-41页 |
| （一） 有效问题的设置过程 | 第34-36页 |
| （二） 教学过程中不同类型问题设计的应用 | 第36-41页 |
| 1、 导入环节：基于情境的问题设计 | 第36-37页 |
| 2、 授课中：小组讨论（合作型）问题设计和探究型问题设计 | 第37-39页 |
| 3、 结课设计：悬念式问题设计 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |