| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第8-12页 |
| 1 创造力 | 第8-9页 |
| ·创造力的界定 | 第8-9页 |
| ·物理创造力 | 第9页 |
| 2 创意自我效能感 | 第9-10页 |
| ·创意自我效能感的界定 | 第9-10页 |
| ·创意自我效能与创造力的关系 | 第10页 |
| 3 知识与创造力的关系 | 第10-11页 |
| 4 问题的提出 | 第11-12页 |
| ·已有研究中存在的问题 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·本研究的理论基础 | 第11-12页 |
| ·研究问题和假设 | 第12页 |
| 第二部分 研究方法与程序 | 第12-16页 |
| 1 预备研究：问卷修订 | 第12-15页 |
| ·被试 | 第12页 |
| ·研究工具 | 第12-13页 |
| ·研究程序 | 第13-14页 |
| ·研究结果 | 第14-15页 |
| 2 正式研究 | 第15-16页 |
| ·被试 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-16页 |
| ·研究程序与数据处理分析 | 第16页 |
| 第三部分 研究结果 | 第16-24页 |
| 1 创意自我效能感与物理创造力的关系 | 第16-19页 |
| ·创意自我效能感的总体特点 | 第16页 |
| ·创意自我效能感性别特点 | 第16-17页 |
| ·创意自我效能感生源地特点 | 第17页 |
| ·创意自我效能感与物理创造力的关系 | 第17-19页 |
| 2 物理知识与物理创造力的关系 | 第19-21页 |
| ·物理创造力的总体特点 | 第19页 |
| ·物理创造力的性别特点 | 第19-20页 |
| ·物理创造力的生源地特点 | 第20页 |
| ·物理知识与物理创造力的关系 | 第20-21页 |
| 3 物理知识、创意自我效能感与物理创造力的关系 | 第21-24页 |
| ·物理知识、创意自我效能感与物理创造力的相关分析 | 第21页 |
| ·物理创造力对物理知识、创意自我效能感的回归分析 | 第21-22页 |
| ·创意自我效能感在物理知识与物理创造力之间的中介作用分析 | 第22-24页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第24-28页 |
| 1 高中生创意自我效能感的特点 | 第24-25页 |
| 2 高中生物理创造力的特点 | 第25-26页 |
| 3 创意自我效能感、物理知识与物理创造力的关系 | 第26-27页 |
| 4 创意自我效能感是物理知识影响物理创造力的重要作用途径 | 第27-28页 |
| 5 研究启示与反思 | 第28页 |
| 第五部分 研究结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 研究工具 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33-34页 |